几百几十减几十教学内容：教材第17页例

9、“想想算算”，练习四第5～8题。

教学要求：使学生理解和初步学会几百几十减几十的口算方法，能正确地进行口算。

教具准备：练习四第7题口算卡片。

教学过程：

一、复习铺垫

1、做第17页复习题。

（1） 学生在书上做第一组题，然后口述计算过程。

（2） 学生在书上做第二组题，口答结果，指出：几百几十都可以分成几百和一百几十。

2、板书：650-200，让学生说出口算过程，老师板书成：650-200=450

600 50

3、引入新课。将200改成20，要怎样算呢？

二、教学新课

1、教学例9第

（1）题。

（1）650-20与上面一题比较没有什么不同？这道题是几百几十减怎样的数？

20要从多少里去掉？你认为这道题要怎样算？

老师配合板书 650 – 20 = 630

600 50

谁能告诉大家650-20是怎样算的？为什么要从50里减去20，而不从600里减？

（2）请小朋友在自己的书上把这道题算一算。

（3） 师小结。

2、教学例9第

（2）题。

（1） 按上面的一题要怎样算？50减70不够减怎样办？现在怎样算？

师配合板书：650 – 70 =580

500 150

谁来说说50减70不够减是怎样算出得数的？

（2） 请小朋友在书上完成。

（3） 这道题和上面一道题在计算上有什么不同的地方？

3、讨论：上面这两道题还可以怎样想？

4、师小结。

三、巩固练习

1、做“想想算算”第1题。

2、做“想想算算”第2题。

3、口算练习四第5题。

4、做练习四第7题。

5、做练习四第8题。

让学生说说题意。

集体订正，让学生说说是怎样想的。

四、课堂总结

这节课学习了什么？几百几十减几十要怎样算/十位上不够减怎么办？

五、课堂作业

练习四第6题。