以下是查字典数学网为您推荐的 探索直线平行的条件(1)(总第1课时)教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
探索直线平行的条件(1)(总第1课时)教案
学习目标：
1.经历探索直线平行的条件同位角相等，两直线平行，认识同位角.
2.经历观察、操作、想象、说理、交流等数学活动，发展空间观念和有条理地表达能力.
学习重点：
1.会正确识别图形中的同位角.
2.掌握直线平行的条件同位角相等，两直线平行.
3.发展空间观念和有条理地表达能力.
学习难点：有条理地表达出问题分析和解决的过程.
导学过程：
【预习交流】
1.预习课本P6页到P8页，有哪些疑惑?
2.下面的图形中，直线a、b被c所截，所标出的角中有哪些角是同位角?同位角一定相等吗?
【点评释疑】
1.课本P6操作.
2.课本P6说一说.
两条直线被第三条直线所截，在二条直线的同侧，且在第三条直线的同旁的二个角叫同位角.
同位角的特征：①1、2分别在直线a、b的同侧(上方)，并且都在直线c的同旁.
②基本形状是F型.
想一想：在上面的图形中，还有没有其他的同位角?
归纳：同位角相等，两直线平行.
3.例1.如图：C，C，请找出图中互相平行的直线，并说明理由.
解：(1)AB∥CD
∵C( )
AB∥CD( )
(2)AC∥BD
∵C( )
AC∥BD ( )
4.应用探究
(1)如图，①2与4是直线 、 被直线 所截成的同位角;
②3与 是同位角.
(2)如图，直线c与直线a、b相交，1=50，当2为多少度时，a∥b?并说明理由.
解：当2=50时，a∥b.
∵2=50( 已知)
2=50( )
∵1=50( )
a∥b( )
你还有其它的说理方法吗?
(3)如图，竖在地面上的两根旗杆，你能说明它们平行的道理吗?
5.练习巩固
课堂练习：课本P7到P8练习1、2.
【达标检测】
1.如图，图中AEF的同位角有哪几个?根据同位角相等，两直线平行，
图中哪两个同位角相等，可得DE∥BC?哪两个同位角相等，可得EF∥BD?
2.如图9，由三个相同的含30的三角板拼接成的图形，请找出图
中有哪些直线平行(不增添新的字母)?并说明理由.
3.如图，2=180，a与b平行吗?为什么?
4.(1)如图1，给出一个条件，使AC∥DE;再给出一个条件，使CD∥EF，并说明理由.
(2)如图2，DAC=130, AE平分DAC，再给出一个条件，使AE∥BC，并说明理由.
(3)如图3，3，直线a与直线b平行吗?为什么?
【总结评价】
1.两条直线平行的条件：同位角相等，两直线平行及认识同位角.
2.合理、有条理的说明思维过程.
【课后作业】课本P9到P10习题7.1 1、2、3、4.