课后小结：
在这课中，我觉得自己处理教材不够灵活，照办书上的步骤，其实本课没有必要运用准备题，可以通过整数乘法进行迁移，让学生自己用自己的方法验证乘法的运算定律对小数也适用，然后自己几个能用运算定律简便计算的小数乘法算式，并让学生说说为什么举这样的式子，然后让全体学生做大家举得例子，教师补充几道有发散性的题目，这样我想学生在这节课中的收获还会更大！
练习四
一、教学目标：学会根据数据特征，用乘法运算定律进行简便运 算。
二、教学重点：学会小数乘法的简便运算。
难点：在实际计算中灵活进行简便运算。
三、教学准备：多媒体
四、教学过程：
A、基础训练：
1、口算练习：p 20 第一题
要求学生根据数据特征应用乘法运算定律。
2、用简便方法计算：P20第二题。
a、抽四名同学板演，教师巡视。
b、看题说一说简便运算的理由。
c、运用了什么定律。
B、应用题练习：
a、 p21 第六题
1、先让学生读题，理解题意。
2、长方形的面积公式怎样？
3、长知道吗？怎么求？列式解答。校对。
b、 P 21第八题
1、先让学生读题，0.24吨等于多少克？
2、先求什么，怎么求？用两种方法？列式解答。
C、强化练习：p 20 第三题。
要求学生独立完成，相互批改，订正错误。
D、发展训练：
5.63 ×6.34 + 0.563× 36.6 1240× 3.8+ 124× 63 - 12.4 ×10 第一题怎么简便，你有什么办法？说一说。
要求学生独立完成。如有困难教师启发。
E、布置作业：《作业本》 P20－4、5 P21－7
4、复习
复习一
一、教学目标：1、掌握小数乘法的计算方法。
2、掌握取小数乘法积的近似值。
二、教学重点：掌握小数乘法的计算方法。
难点：提高小数乘法计算的正确率。
三、教学准备：卡片和多媒体
四、教学过程：
A、基本训练：
1、口算训练 P -21 第一题 以开火车形式进行。
2、计算练习 P -21第二题 第一排三道。
a、抽三名学生板演，教师巡视，帮学困生。
b、说一说小数乘法的计算方法。
c、校对，说一说错误的原因。
B、取近似值：P - 22 第三题 第一排。
1、抽三名同学板演，教师巡视，帮学困生。
2、保留两位小数看第几位？
C、文字题： P - 22 第四题。
1、十分之五化小数是多少？
2、抽两名学生板演，教师巡视，帮学困生。
3、校对，说一说错误的原因。
D、应用题：P -22 第七题
1、先让学生分析解题思路。
2、独立完成，相互批改。
E、课堂小结:
今天我们这节课复习了哪些内容。又学会了什么内容？
F、布置作业：P -21第二题 第一排二道
P - 22 第三题 第二排 第五、六题
《作业本》
复习二
一、教学目标：1、掌握小数加减法和小数乘法的计算方法。
2、运用整数乘法运算定律，进行小数乘法的简 便运算。
二、教学重点：学会小数乘法的简便运算。
难点；提高计算的正确率。
三、教学准备：卡片和多媒体
四、教学过程：
A、基本训练：
1、 口算练习
P 22第八题以开火车形式进行。（卡片）
2、笔算练习：
6.52 + 72.98 10 - 9.29 8.36 ×12.5 8.4 - 1.279
a、抽四名学生板演，教师巡视。
b、说一说错误的原因。
c、说说加减法笔算和乘法笔算有什么地方不同。
3、混合运算：
0.364 + 0.25×1.8 3.67 - 1.8 + 0.47
a、学生说一说运算的顺序。
b、抽两名学生板演，教师巡视，校对。
B、用简便方法计算下面各题：
6.7 ×9.9 1.25× 3.2 ×0.25
(40 - 0.8) ×1.25 3.5× 1.02
1、抽四名学生板演，教师巡视，帮助学困生。
2、说一说简便应运了什么定律。
C、应用题： P - 23第十四题
1、读题，理解题意。
2、必须先求什么？然后学生列式计算。
D、布置作业：P22－9、10 P23－11、12、13