关注新型数学课堂中的学困生

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

从生活语言走向数学语言

不要虚假交往

小学数学教学渗透德育的认识与实践

“加减法”，让集体备课见实效

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

对课堂教学的几点思考

把学生的思维引向深入

数学情境有效性摭谈

理解与创新——与主题图的对话

走出探究教学的误区

关注课堂中那不和谐的“音符”

对教材再加工的理性思考

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

如何培养学生独立学习的品质

建构适合学生发展的教学过程

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

数学课上，你让学生记听课笔记吗

小组合作学习的矛盾与对策

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

运用现代教育技术进行个性化教学

巧用动态课堂 优化课堂教学

课堂提问的策略例谈

重视发挥学生的主动性

对“浅表化”教学倾向的反思

课堂教学中有效互动的实践

数学课堂生成的再思考

警惕课堂练习中的“四化”