2016-10-17
《100以内数的认识》教材分析与重难点突破(第1课时)
《100以内加法和减法(一)》重难点突破(第5课时)
《100以内加法和减法(一)》重难点突破(第3课时)
《20以内的退位减法》教材分析与重难点突破(第2课时)
《100以内加法和减法(一)》教材分析(第7课时)
《认识人民币》教材分析(第1课时)
《100以内数的认识》教材分析与重难点突破(第3课时)
《100以内加法和减法(一)》教材分析(第3课时)
《100以内加法和减法(一)》重难点突破(第4课时)
《20以内的退位减法》教材分析与重难点突破(第3课时)
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《找规律》教材分析(第1课时)
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《笔算乘法(不进位)》教学设计
《找规律》重难点突破(第2课时)
《100以内加法和减法(一)》教材分析(第8课时)
《20以内的退位减法》课标内容和课标解读
《分类与整理》教材分析与重难点突破(第2课时)
《20以内的退位减法》教材分析与重难点突破(第4课时)
《100以内加法和减法(一)》教材分析(第2课时)
《认识人民币》教材分析(第2课时)
《100以内数的认识》教材分析与重难点突破(第7课时)
《认识人民币》重难点突破(第1课时)
《长度单位和面积单位的比较》教学设计
《100以内加法和减法(一)》重难点突破(第8课时)
《找规律》教材分析(第3课时)
《认识人民币》重难点突破(第3课时)
《面积和面积单位》教学设计
《两位数乘两位数—乘法估算》教学设计
《笔算乘法(进位)》教学设计