2017-01-21 收藏
从建构主义看当前小学数学情境教学的误区
谈新课程背景下对教师课堂教学的评价
做一个主动的倾听者
巧用动态课堂 优化课堂教学
如何培养学生独立学习的品质
发挥教材作用 改善学习方式
浅析课堂提问现象中的以人为本教育
新课程理念下的作业设计与评价
教师教学语言的问题分析及对策
重视发挥学生的主动性
小学数学校本课程资源建设过程浅论
学生作业情况调查研究——南站中心小学学生作业情况调查
对低年级“解决问题”教学有效之道的探索
关注学生发展,提高教学有效性
课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策
小学数学解题策略——特殊化方法
建构适合学生发展的教学过程
反思新课程教学改革的误区
备己:教师备课之应然
小学数学教学渗透德育的认识与实践
从生活语言走向数学语言
数学课堂生成的再思考
实践中体验 活动中提升——数学实践活动的探索思考
追寻教师的自我发展——对教师进行自助式自主培训的思考与实践
如何实施数学分层教学
第一学段数学实践活动课的教学实践
巩固双基 合理训练 发展思维能力——浅谈如何上好复习课
浅谈一年级学生数学学习习惯的培养
提高数学作业质量的对策初探
走进开放的数学课堂
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