教育反思：一种促进教师成长的科研范式

让学生爱上数学日记

集体备课的理性诉求

对一些教学问题的反思

教师情感：重要的课堂教学资源

在碰撞中实现教师的自我超越

教师要做有“心”人

低年级学生写数学日记的实践和探索

应对“后负迁移”的小课题研究

引导学困生有效参与自主学习

数学教学应贴近学生的生活

培养低年级学生解决问题的能力

浅谈“实践与综合应用”的教学

数学课堂教学中合作学习的有效策略

引导自主探究，促进主动发展

优化练习设计 架设兴趣桥梁

问题何在？对策何在？——数学课堂观察与沉思

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

教师应增强教学资源开发意识

运用启发式教学新探

新课程呼唤有效的“合作学习”

挖掘教材资源 促进学生发展

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

谈谈数量关系

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

略论小学数学课堂中的开放式教学

创设活动情境，促进有效学习

开放教学过程

走向共生的学校教研组建设

学习 探索 创新