2013-07-04
收藏
编者小语:为了丰富同学们的学习生活,为同学们搜集整理了有关六年级的数学思维训练类试题,供大家参考,希望对大家有所帮助!
一只布袋中装有大小相同但颜色不同的手套,颜色有黑、红、蓝、黄四种,问最少要摸出几只手套才能保证有3副同色的?
解答:可以把四种不同的颜色看成是4个抽屉,把手套看成是元素,要保证有一副同色的,就是1个抽屉里至少有2只手套,根据抽屉原理,最少要摸出5只手套。这时拿出1副同色的后4个抽屉中还剩3只手套。再根据抽屉原理,只要再摸出2只手套,又能保证有一副手套是同色的,以此类推。 把四种颜色看做4个抽屉,要保证有3副同色的,先考虑保证有1副就要摸出5只手套。这时拿出1副同色的后,4个抽屉中还剩下3只手套。根据抽屉原理,只要再摸出2只手套,又能保证有1副是同色的。以此类推,要保证有3副同色的,共摸出的手套有:5+2+2=9(只)
答:最少要摸出9只手套,才能保证有3副同色的。
《100以内数的认识》教学设计(第1课时)
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第8课时)
《认识图形(二)》教学设计(第3课时)
《20以内的退位减法》教学设计(第3课时)
《认识人民币》教学设计(第4课时)
《加减混合计算》教学设计
《认识图形(二)》教学设计(第2课时)
《100以内数的认识》教学设计(第7课时)
位置教学设计
《10加几、十几加几及其减法》教学设计
《搭一搭》教学设计
《准备课》教学设计(第2课时)
《摆一摆,想一想》教学设计
《比多少(第四课时)》 教学设计
《20以内的退位减法》教学设计(第2课时)
《减法》教学设计
《100以内数的认识》教学设计(第2课时)
用数学教学设计
《100以内数的认识》教学设计(第4课时)
《6和7》教学设计
“数学乐园”教学设计与评析
《20以内的退位减法》教学设计(第4课时)
创设生动教学情景焕发数学课堂魅力 ──“0的认识”案例及反思
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第5课时)
《20以内的退位减法》教学设计(第1课时)
《位置》教学设计(第1课时)
《100以内数的认识》教学设计(第3课时)
《8和9解决问题练习课》教学设计
“认识立体图形”教学设计
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第7课时)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |