2013-07-04
收藏
编者的话:通过分析已知条件用分析法得出甲输入的错误程序并更正的试题是知名数学教师依据多年的教学经验为大家精心挑选出来的练习,本试题需要运用假设才能解答。下面还附有答案解析。记得要在独立完成试题后看哦!
甲是一个专门研究机器程序操控的专家,前不久,他刚发明了一个可以在简单程序操控下穿过马路(不是单行线)的机器人Exruel,一日,他命令Exruel去马路对面,并给他输入了"25m内是否有车辆"以防Exruel能安全过马路。可谁知,Exruel在穿越马路过程中竟花了将近6个小时,这时,甲才意识到他在给Exruel输入程序时犯了一个严重的错误。请问:甲究竟是哪里出错了呢?
解答:因为甲在给Exruel输入程序时,把"25m内是否有车辆"弄错了,若是车辆没有行驶却在Exruel前方停放,这就会使Exruel望而却步了。所以甲应该把程序改为"25m内是否有正在行驶的车辆"即可。
人教版数学《1~5的加减法综合练习》教学设计
第三册《乘加乘减》教学设计
苏教版一年级下册数学《假日小队》教学设计
一年级数学《连加 连减》教学设计
《数学百花园》教学设计
人教版数学《0的认识和加减法》教学设计
人教版数学《活动园地》教学设计
《5的乘法口诀》教学设计二
人教版《100以内数的数数
人教版数学《减法的初步认识》教学设计
人教版数学《几和几》教学设计
人教版《数学广角——搭配》教学设计
一年级下册《两位数减一位数和整十数》教学设计
义务教育新课程标准数学人教版教材第三册第三单元《角的初步认识》分析
人教版《长度单位(厘米)》教学设计
二年级《观察物体》教学设计
人教版一年级数学《找规律》教学设计
一年级数学《读数写数》教学设计
人教版数学《5以内的减法》教学设计
人教版一年级下册《认识平面图形》导学案
苏教版《我们认识的数》教学设计
苏教版《在活动中认识图形》教学案例
人教版一年级下册《平面图形的拼组》导学案
浅谈小学数学情境教学的策略
《多位数减法练习课(移植课)》教学设计
北师大版数学《做个百数表》教学设计
《相同加数连加》教学设计
《有余数除法的竖式计算》教学设计
人教版数学《加法的初步认识》教学设计
《亿以上数的认识》教学设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |