2016-10-09 收藏
教学目标:理解通分的意义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分;渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力.
教学重点:通分的一般方法.
教学难点:确定公分母的方法.
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学设计:
一、出示课题,学习目标
理解通分的意义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分
二、出示自学指导:认真看课本学习、理解通分的意义,掌握通分的方法,能进行通分
三、学生看书,自学
四、效果检测
1、P115 .例 3: 比较3/4和5/6的大小
① 提问:A,3/4和5/6能直接比它们的大小吗 想想用什么办法就可以比较它们的大小了
B,想一想:相同的分母与4和6有什么关系
② 试一试把它们化为同分母分数.
观察学生的几个算式,有没有达到把异分母分数转化为同分母分数的目的.
③ 反馈讨论:对比一下,相同分母选哪个数比较好 为什么
④ 小结:我们在把异分母分数转化为同分母分数时,首先选定的相同分母我们称为公分母.一般我们选已知分数分母的最小公倍数作它们的公分母.
板述:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分.
2、我们从下面的图中看一看,通分前后的两个分数,什么发生变化了 什么没有发生变化 (通分并没有改变分数的大小,把异分母分数转化为和原来分数相等的同分母分数,使它们的分数单位相同了,这样就可以比较它们的大小了)
3、通分的方法.
(1)例 4: 把下面每组数的两个分数通分.
2/3和5/7 1/6和7/12
讨论:A,想想:要把这两组分数分别通分,第一步要做什么 第二步做什么
B,说说公分母21是怎样确定的 公分母12是怎样确定的
C,能说一说通分的一般方法吗
板书:通分的一般方法是:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数.
※ 把下面两组分数通分.
9/10和8/15 3/8和5/12
D,请再说一说通分过程分几步 每步做什么
※ 口答填空.[课件5]
五、重点指导
1,说出下面每组分数的公分母.[课件7]
1/4和2/3 2/3和5/6 3/8和5/6 5/12和5/48
2,P117 .1
3,P117 .3
六、课堂小结,抽象概括
什么叫通分 通分的一般方法
七、家作
P117 .2,4
板书设计: 通分的意义及方法
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分.
课后反思
2012鲁教版八上4.1《普查和抽样调查》word学案
2015秋鲁教版数学八上1.1《因式分解》word导学案
2012鲁教版八上2.7《测量旗杆的高度》word教案
2015秋鲁教版数学八上1.3《公式法》word导学案1
2015秋鲁教版数学八上2.3《分式的加减法》word教案2
2015秋鲁教版数学九上2.2《30°,45°,60°的三角函数值》word教案
2012鲁教版八上5.2《二次根式的性质》word学案
2015秋鲁教版数学九上2.3《用计算器求锐角的三角函数值》word教案
2012鲁教版八上3.5《平行线的性质定理》word学案
2015秋鲁教版数学八上1.1《因式分解》word教案
2012鲁教版八上2.1《线段的比》word教案
2015秋鲁教版数学九上2.1《锐角三角函数》(第3课时)word教案
2015秋鲁教版数学九上2.4《解直角三角形》word学案
2012鲁教版八上2.4《相似三角形》word学案
2012鲁教版八上2.3《形状相同的图形》word教案
2012鲁教版九上3.6《圆和圆的位置关系》word学案1
2015秋鲁教版数学九上3.4《二次函数y=ax2 bx c的图象和性质》word教案
2015秋鲁教版数学八上2.2《分式的乘除法》word教案1
2015秋鲁教版数学九上3.6《二次函数的应用》word教案
2015秋鲁教版数学八上2.1《认识分式》word导学案1
2015秋鲁教版数学九上第四章《投影与视图》word全章复习学案
2015秋鲁教版数学九上1.2《反比例函数的图像与性质》word练习题
2015秋鲁教版数学八上2.3《分式的加减法》word教案1
2015秋鲁教版数学八上2.1《认识分式》word导学案2
2015秋鲁教版数学九上1.3《反比例函数的应用》word教案1
2015秋鲁教版数学八上1.3《公式法》word导学案3
2012鲁教版八上3.4《平行线的判定定理》word教案
2015秋鲁教版数学九上3.5《确定二次函数的表达式》word教案
2015秋鲁教版数学八上1.3《公式法》word导学案2
2015秋鲁教版数学九上1.2《反比例函数的图像与性质》word教案1
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