2016-09-14
收藏
1. 本课应该更放手让学生直接面对游乐场的具体情境,用你问我答两人合作的形式,提出并解决数学问题。就个体的学习而言,理解图意,提出问题,解决问题是一脉相承的完整过程,还是不要把它们分成三个教学阶段为好。要给学生独立思考、独立提出问题和解决问题的机会,不能老是一步一步地牵着扶着学生走。教师教学环节的铺垫多,可能学起来觉得顺利,但把学习任务变得没有挑战性,学习也就失去了促进学生发展的价值。教师不要过细地铺垫,但不能没有示范;有时教师的示范是最好的指导,如,谁能从游乐场的情境中提出一个数学问题,向老师发出挑战。对学生提出的问题,还要组织学生评价它是否完整、合理,是否与乘除法运算有关;进而要求每个人在草稿本上列式解答,最后来评一评老师的解答对不对。在上述师生互动的过程中,教师重点指导学生提出与乘法或除法有关的数学问题,并要描述完整,同时也对你问我答活动如何操作做了具体的示范。
2.练习第1题,用学生抢答的方式是否合适?有一部分思维不敏捷、算得慢、跟不上的学生,会不会没练到什么,走过场?基本练习应确保人人都练到位,练习量也要足。练习第4题是结合投镖游戏提出的数学问题,本意不是做游戏,而是解决问题。解决这个问题的挑战性在于需要学生进行逆向思维,从计算的结果去找对应的算式,才能解决问题。
二年级数学下册《加减、连减应用题练习课》教案
二年级数学下册《图形的运动》教案
二年级数学下册《解决问题》教案第一课时
二年级数学下册《有余数的除法》教学设计
二年级数学下册《平均分(一)》教案
二年级数学下册《整百、整千数加减法》教学反思
二年级数学下册《万以内数的认识》教学反思
二年级数学下册《乘除法和加减混合运算》教学设计
《借助表现性评价,助力高效课堂》数学的教研活动心得
从变化的角度看“探索规律”的教学—记《解决问题的策略——转化》一课听课有感
二年级数学下册《平均分的认识(二)》教案
二年级数学下册《认识秒》教学反思
人教版二年级数学下册《数据收集整理》第2课时教学设计
租船问题教学之我见
二年级数学下册《平均分(二)》教案
二年级数学下册《乘加、乘减应用题练习课》教案
小学数学核心素养生成教学策略
《10岁前,培养孩子的数学脑》读书笔记
二年级数学下册《解决问题》教案1
二年级数学下册《用“平均分”解决实际问题》教案
一年级下册数学期末复习计划2019
二年级数学下册《连减应用题》教案
公开课《用减去相同数解决问题》教学设计和课后反思
小学数学《如何上好复习课》研修反思
六年级数学教研组教研分享 分享是为了更好的提升
人教版三年级下册第六单元、面积教学反思大全
四年级下册数学期末复习计划2019.5
二年级数学下册《第一单元整理和复习》教案
对称轴听课体会
二年级数学下册《平均分》教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |