华师大版初一数学有理数的大小比较教学计划指导思想_课题研究

华师大版初一数学有理数的大小比较教学计划指导思想 2016-09-12 收藏

为了保证上课质量，课前准备一份教学计划是教师的职责。本篇为老师们提供初一数学有理数的大小比较教学计划，欢迎老师们参考!

一、教学目标：

知识与技能：

1、使学生能说出有理数大小的比较法则

2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。

过程与方法：

通过有理数大小比较的探究活动，培养学生观察和动手操作的能力。

情感态度与价值观：

通过本课学习使学生感受到有理数大小比较与现实生活密切联系，体会比较数的大小在解决实际问题中的作用。

二、教学重点：运用法则借助数轴比较两个有理数的大小

三、教学难点：利用绝对值概念比较两个负数的大小

四、教材分析：有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温的高低及数轴得出有理数的大小比较方法，课本安排了“做一做”等形式的教学活动，让学生通过观察思考和自己动手操作，体验有理数大小比较法则的探索过程。

五、学习方法：小组合作学习

六、课时安排：1课时

七、、教学过程：

1、导入：北京某地在一天中四个不同时刻的气温分别为-5℃、4℃

-3℃、0℃那个时刻气温高?那个时刻气温低?

2、小组讨论：前置作业中的1、2题，要求小组分好工每人都回答。可小组纠错，其他组也可就错。

3、小组表演汇报：

4、小组质疑：

6、师生共同小结：

7、小组讨论：前置作业中的3题，要求小组分好工每人都回答。可小组纠错，其他组也可就错。

8、小组表演汇报：

9、小组质疑：

10、师生共同小结：

11、巩固练习

画一画：(1)把5，0，—4，—1进行排序并表示在数轴上，(2)观察这4个数在数轴上的位置，从中你发现了什么?

由小组讨论后，由学生板书结论：

在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。

正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。

两个负数，绝对值大的反而小。

小编为大家提供的初一数学有理数的大小比较教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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