2016-01-15 收藏
一、课前做好充分的准备。
备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的重点,又要突破本节课的难点。
二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。教师在教育教学中还应进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、创新评价,激励、促进学生全面发展。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
总之,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,既有成功的喜悦,也有失败的困惑。本在教学工作中,本人应多汲取别人的长处,弥补自己的不足,争取在教学质量上有更进一步的提高。
图形的旋转课件(苏教版四年级下)
图形的平移课件(苏教版四年级下)
含有小括号的混合运算课件(苏教版四年级下)
找规律1搭配课件(苏教版四年级下)
倍数和因数的复习课件(苏教版四年级下)
用计算器探索规律总复习课件(苏教版四年级下)
解决问题的策略复习(一)课件(苏教版四年级下)
数学实践活动课件(苏教版四年级下)
国标版四年级下《三角形的认识》课件及教案
倍数和因数的认识课件(苏教版四年级下)
质数和合数课件(苏教版四年级下)
用含有字母的式子表示数量关系课件(苏教版四年级下)
三角形的分类课件(苏教版四年级下)
统计图复习课件(苏教版四年级下)
找规律的练习课件(苏教版四年级下)
第十单元用计算器探索规律复习课件(苏教版四年级下)
解决问题的策略复习(四)课件(苏教版四年级下)
运算律课件(苏教版四年级下)
图案的欣赏与设计课件(苏教版四年级下)
不含括号的混合运算课件(苏教版四年级下)
折线统计图课件(苏教版四年级下)
积的变化规律、商不变的规律复习课件(苏教版四年级下)
用字母表示数课件(苏教版四年级下)
用字母表示数复习一课件(苏教版四年级下)
运算律课件苏教版小学第八册
相遇应用题的复习(二)课件(苏教版四年级下)
找规律2简单排列课件(苏教版四年级下)
选择统计图课件(苏教版四年级下)
商不变的规律课件(苏教版四年级下)
化简含有字母的式子课件(苏教版四年级下)
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