2016-09-12 收藏
为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力,查字典数学网特地为大家整理了小学五年级数学上册第一单元检测题,希望能够切实的帮到大家,同时祝大家学业进步!
2016小学五年级数学上册第一单元检测题
一、填空题。(20分)
1、 计算小数除法时,商的小数点一定要与( )的小数点对齐。
2、0除以一个非0的数仍得();任何两个相同的数(0除外)相除,商是()。
3、4×1.25×0.8×2.5应用( )和( )可以使计算简便。
4、5.8657保留两位小数约等于( ),保留整数约等于( )。
5、0.444… 记作( ), 2.13535… 记作( )。
6、根据132÷12=11 ,直接写出下列各题的得数。
13.2÷0.12=( ) 13.2÷1.2=( )
7、 师徒两人合做420个零件,师傅每小时做32个,徒弟每小时做28个,两个合做( )小时完成任务。
8、把除数和被除数同时扩大100倍,商( );如果被除数不变,除数缩小100倍,商就( )。
9、在○里填上“>”、“<”、或“=”
2.4÷1.2○2.4 0.35÷0.99○0.35
0÷9.9○9.9 7.25÷3.2○7.25÷1.5
10、如果一个三位小数取近似值是8.70,那么这个数最大是( ),最小是( )。
二、判断题。(对的在括号里打“√”,错的打“×”。 )(10分)
1、除数和被除数同时扩大10倍,商也扩大10倍。 ( )
2、0.25÷0.12的商一定小于0.25。 ( )
3、0.328328是循环小数。 ( )
4、除不尽时,商一定是循环小数。 ( )
5、1.47÷1.2的商是1.2,余数是3。 ( )
三、选择题。(把正确的答案的序号填在括号里。)(10分)
1、在除法算式中,0不能做( )。
A、除数 B、商 C、被除数
2、下列各数是循环小数的是( )
A、0.151515 B、0.1515……0. C、511512
3、除数大于1时,商( )被除数。
A、大于 B、小于 C、等于
4、3.6与2.4的和除0.6,商是多少?列式正确的是( )。
A、3.6+2.4÷0.6 B、(3.6+2.4)÷0.6 C、0.6÷(3.6+2.4)
5、下列算式中,与7.2÷0.36相等的式子是( )。
A、720÷36 B、72÷3.6 C、7.2÷0.036
四、计算题。(32分)
1、口算。(8分)
3.6÷1.2= 0.72÷0.9= 2.6÷13= 4.8÷0.4=
4.4÷4= 0.78÷6= 7.2÷0.4 = 1÷0.25=
2、竖式计算。(12分)
1.25÷0.25= 78.6÷11= 5.63÷7.8=
3、脱式计算。(12分)
0.5×4÷0.5×4 (7.5-2.3×0.4)÷0.01
2.16÷0.9÷0.3 9÷[0.3×(8-6.5)]
五、应用题。(1-3题每小题4分,4、5题每小题5分,共28分)
1、一列火车从茂名到广州运行了405千米,用了5.5小时,平均每小时行多少千米?(得数保留两位小数)
2、一台收割机9小时收割小麦4.5公顷。平均收割每公顷小麦要多少小时? 平均每小时收割小麦多少公顷?
3、按照1美元兑换6.84元,美国籍教师安迪在中国工作,每月工资5000元,到银行兑换多少美元?(保留两位小数)
4、一间教室的面积是87.04平方米,用边长0.45米的正方形瓷砖铺地,共需这种瓷砖多少块??
5、服装厂购买一批布,原来做一件婴儿衣服需要0.8米,可以做720个。后来改进技术每件节约用布0.2米,这批布现在可以做多少个?
6、一辆汽车从甲地开往乙地,以每小时42.5千米的速度行了1.5小时,这时距离两地之间的中点还差26千米,甲乙两地相距多少千米
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的小学五年级数学上册第一单元检测题,能帮助大家迅速提高数学成绩!
4.4.1 《用除法解决问题》教学设计|人教课标版
3.2.1 “两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计
3.4.1 “ 乘法的初步认识 ”教学设计|人教课标版
3.5.1 “观察物体”教学设计与评析|人教课标版
三位数的读写法(参考教案二)
第三册数学教案
两步计算的应用题(二)(参考教案二)
二年级数学教案
以读促学 诱发潜能——听张晨晖《北风和小鱼》一课有感
3.5.1 “观察物体”说课与教学设计|人教课标版
《夕阳真美》教学设计
3.3.1 “角的初步认识”教学设计|人教课标版
《数一数》教学设计|北师大版
4.2.3 除法的初步认识
3.3.1 “角的初步认识”教学实录与评析|人教课标版
4.5.1 1000以内数的认识|人教课标版
3.4.2 5的乘法口诀|人教课标版
3.1.1 “认识厘米 用厘米量”教学设计|人教课标版
“锐角和钝角”教学设计|人教课标版
《除法的初步认识》教学设计(参赛)
两步计算的应用题(三)(参考教案二)
3.2.5 “加减法的估算”教学设计|人教课标版
《世界多美呀》教学设计
3.4.1 乘法的初步认识|人教课标版
怎么看
3.1.1 认识厘米|人教课标版
3.4.1 《乘法的初步认识》课堂教学设计|人教课标版
“几百几十加减法”案例分析
3.5.3 镜面对称|人教课标版
3.3.2 直角的初步认识|人教课标版
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