2016-09-09 收藏
教学内容:
5的乘法口诀(教材第10~11页数松果)
教学过程:
1.创创设数松果情境,导入新课。
2.提出问题,探究新知。
(1)提出问题。
师:看着主题图,你能提出哪些数学问题?
生1:一共有多少个松果?
(2)确定研究主题,寻找解题策略。
师:有什么好办法解决这个问题吗?
生:可以数一数,算一算。师:那可以怎样数呢?(学生说出各自不同的数法。)
①1,2,3,4,1个1个地数。
②5+5,10+5,15+5,20+5,连续加5算出得数。
③5,10,15,20,5个5个地数。
④一五,一十,十五,二十,也是5个5个地数。
师:大家的数法真多,你喜欢哪一种数法?为什么?
生:我喜欢5个5个地数,这样简便。
师:你能用乘法算式表示吗?
生答师板书:15=525=1035=1545=2055=2565=3075=3585=4095=4551=552=1053=1554=2056=3057=3558=4059=45(让学生说一说这些算式表示的意义、算法。)
师:刚才我们根据松果的排数,写出了这些乘法算式。看着这些算式,你有什么想法?生1:算式和得数都有一定的规律。
师:你能记住这些算式吗?动脑筋想想,然后4人小组商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。
(学生讨论。)
生1:多读几遍就能记住。
生2:想着图记:1排有5个松果,2排有10个松果
生3:记住1个5是5,2个5是10
师补充:这是根据乘法的意义来记的
生4:记住每个乘法算式中都有乘数5。积一个比一个大5,就好记了。
生5:用口诀来记方便。一五得五,二五一十,三五十五五九四十五。
师:你怎么知道的?
生:铅笔盒上有。
师:利用口诀顺口、方便。(手指板书:15=5)1个5是5,为了记起来顺口,编成口诀是:一五得五。(师板书)你们能编出下面的口诀吗?如果有困难,可以先看图数一数有几个5,再根据乘法算式编出相应的乘法口诀,能编几句就编几句。
2009年江苏省统考科目数学中考真题及答案
2009年山东省潍坊市中考真题数学及答案
2007年湖南湘潭中考真题数学及答案
2009年中考重庆市中考真题数学卷及答案
2009年湖北省仙桃四市中考真题数学卷及答案
2009年湖南株洲市中考真题数学及答案
2007年湖北荆州中考真题数学卷及答案
2009年山东省济宁市中考真题数学及答案
2009年贵州省安顺市中考真题数学及答案
2009年广东省茂名市中考真题化学及答案
2009年黑龙江哈尔滨市中考真题数学及答案
2009年浙江绍兴市中考真题数学及答案
2009年中考四川宜宾市中考真题数学
2009年中考浙江温州市中考真题数学
2009年中考山东日照市中考真题数学
2007年湖南郴州中考真题数学卷及答案
2007江苏南京市中考真题数学卷
2009年江苏盐城市中考真题数学及答案
2009年安徽省芜湖市中考真题数学及答案
2009年山东省临沂市中考真题数学及答案
2007年湖南常德中考真题数学卷及答案
2009年中考四川南充市中考真题数学
2009年中考浙江义乌市中考真题数学
2009年江西省中考真题数学卷及答案
2009年中考浙江台州市中考真题数学
2009年中考四川泸州市中考真题数学
方程与方程组基础中考真题汇编
2009年中考福建福州市中考真题数学
2009年山东省济南市中考真题数学卷及答案
2008年甘肃平凉中考真题数学卷及答案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |