教学目标：

1、能结合具体情景，认识几分之一，初步理解分数的意义

2、 能正确地认、读、写简单的分数。

3、 知道分数各部分的名称。

教学重点：

初步理解分数的意义

教学难点：

正确理解、寻找身边的分数

教具准备：

多媒体展台，各种图形的纸片，水彩笔。

教学过程：

一、创设情境，图片导入

课件演示：三张不同时期的照片。

师：小朋友们，猜猜看，照片上的人你们认识吗？（生猜测、回答）

是的，老师从小到大的变化很多很大，今天我们就来研究这些奇妙变化中的数学问题

是的，老师从小到大的变化很多很大，今天我们就来研究这些奇妙变化中的数学问题

二、新课

认识1/2

引入一半

师：老师这里还有三张图片，（出示胎儿，婴儿，成人图片），小朋友们，你们觉得哪一张最有意思，为什么？

生1：胎儿。因为我们从来没有见过。

生2：胎儿。因为胎儿的头很大。

师：你认为胎儿的头长占整个身高的多少呢？（生：一半。）那什么是一半呢，你能举一个具体的例子来说明吗？老师这里有一个苹果，你怎样找到它的一半呢？（出示苹果）

生：把苹果从中间切开，其中的一份就是它的一半，

师：把苹果从中间切开，得到的两份大小是完全一样的，这叫做平均分（强调平均分）

2、 书写一半

师：你想怎样表示一半？请同学们充分发挥想象力，用你喜欢的方法在作业本上，画图也可以，写字也可以，用数学符号也可以，表示出一半

学生展示作品并说明理由。

师：其实一半的写法有很多（介绍一半的各种写法），现在我们统一用 1/2来表示一半。

（板书：1/2读作：二分之一）

3、 找1/2

师：我们认识了1/2。请你选择你喜欢的纸片，动手折一折，找到它的1/2，并涂上阴影。

学生动手操作，教师巡视指导。

学生汇报。教师适时引导，巩固学习。

三、 学习的读法写法及意义。

学习1/4的写法读法

师：其实，小宝宝在妈妈肚子里长到8个星期大时头长大约就是身长的1/2了！宝宝出生后慢慢成长，到了婴儿期，宝宝的头长又发生什么变化呢？

生：（出示婴儿期图片，学生观察回答）婴儿的头长占整个身高的1/4（或者1/3、1/5）

（教师相机让学生解释所说分数的意义。）

出示课件：显示将婴儿身高平均分成4份，引导学生进一步理解分数的意义。同时请学生自己板书：1/4读作四分之一。

折纸，加深对分数意义的理解。

师：（取出2号纸条）如果用长方形纸条代表婴儿身高，你能用阴影部分表示出婴儿头长吗？请同桌商量着折一折

学生动手操作，教师巡视指导

学生汇报。教师适时精讲点拨。

四、总结

你学会了吗？向大家汇报一下吧！

五、作业

课本自主练习