教学目标：

1、 让学生学会把低级单位的数转化成高级单位的数，并用十分之几来表示。

2、 切实有效地提高学生解决实际问题的能力。

3、 进一步拉近数学与学生的距离，租金学生学习数学的兴趣。

教学重点：

1.用分数表示低级单位的数转化为高级单位的数。

2.提高学生解决实际问题的能力。

学生经验：

学生已经知道常用的长度单位、货币单位的进率，这位本节课的学习奠定了基础。

教材分析：

在想想做做中，一方面重视学生的动手操作，使他们联系实际情境，进一步体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。还注意结合长度和钱币等十进单位的量，让学生用十分之几的分数表示一些数量，目的是为认识小数作准备。

教学准备：

直尺、水彩笔、米尺。

教学过程：

一、 揭示课题、举例梳理（预设5分钟）

小小组交流预习作业，集体交流预习作业中的困难。

二、分层练习 内化提升（预设20 分钟）

1．基本题

完成P69想想做做第6题。

（1）学生独立练习。

（2）说说涂了几个小方块，为什么这样涂？

完成P70想想做做第7题。

（1）看线段填分数。

（2）让学生明白吧1平均分成10份，这样的一份是十分之一，几份就是十分之几。

2．专项题

完成P70想想做做第8题。

（1）出示米尺，说一说1米里有几个1分米。

提问：1分米是1米的几分之几？你是怎么想的？

提问：3分米是几分之几米？7分米呢？（2）借助直尺，说说1厘米是几分之几分米。

学生交流想法。

追问：3厘米是几分之几分米？

7厘米是几分之几分米？

完成P70想想做做第9题。

（1）同桌交流：1角是1元的几分之几元？5角呢？8角呢？

（2）体会到几角就是十分之几元。

完成P70想想做做第10题。

学生独立练习，集体校对，说说是怎样想的。

3．整合题

游戏：完成P70想想做做第11题。

和同桌玩10次剪刀、石头、布的游戏，把胜负情况记录在表格里。让学生说说：胜的次数占总次数的几分之几？负的次数呢？

三、当堂检测 评价反思（预设15分钟）

四、作业设计

1.课堂作业

必做题：《补充习题》57页1～5题。

选做题：1、三（1）班男生25人，女生27人。（1）男生占全班人数的几分之几？（2）女生占全班人数的几分之几？2、12根小棒，每次分别拿出它的二分之一、三分之一、三分之二、四分之三，每次各拿出多少根？

2.家庭作业

必做题：一课一练》52页1～5题。

选做题：《一课一练》52页智力冲浪