教学目标：

1.结合具体情境，掌握用四舍五入法求小数的近似数，会把较大的数改写成用万或亿作单位的数。

2.在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣。

3.提高合作探索知识的能力。

重点难点：

用四舍五入法求小数的近似数。

教学方法：

启发引导、自主探究

教学过程：

一、复习导入新课

教师出示复习题，让学生板演。

372800 19000 725000000 844000000

师生共同订正，点拨四舍五入法求近似数。

教师引导学生观察信息窗。

二、讲授新课

1、教师提出问题：测量同一个蛋的长度，为什么两个人的读数不一样呢？给学生二分钟时间考虑。

一些学生可能看不出来，教师引导

教师引导学生按照整数求近似数的方法四舍五入，解决求小数近似数的问题。

2、 教师出示数值3.9423让学生解决。

学生有的可能写出3.94。

有的可能写出3.9。

有的可能写出4。

3、教师引导学生比较探究结果的不同，分组讨论，然后让学生回答。

4、教师和学生共同归纳总结：用四舍五入法求小数的近似数

保留一位小数时，只看它的百分位上的数是大于5，还是小于5。如果大于或等于5，就向前一位进一，同时将百分位及百分位后面的数舍去；如果是小于5，就直接将百分位及百分位后面的数全部舍去。

5、教师引导学生分析总结：用四舍五入法求小数近似数应注意什么？

有的学生可能回答注意小数点；

有的学生可能回答注意别忘进位；

有的学生可能回答注意四舍五入

教师引导学生一起总结。

三、巩固运用

教师让学生做自主练习第13题，用多种形式巩固求小数近似数的基本练习。（学生独立完成）

四、点拨归纳

教师归纳本课的所学的数学知识，点拨疑难点。（学生小组中充分交流）

五、布置作业

自主练习题4、5、题。

板书设计：

蛋的世界小数的意义和性质

3.94233.94

3.9 四舍五入4

1754000=175.4万 1754000175万