2016-09-07
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教学目标:
1、结合解决实际问题,学习小数乘整数的计算方法,并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程,体验算法的多样性,培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中,感受社会主义建设的巨大成就,培养热爱家乡、热爱祖国的情感,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:
探索小数乘整数的计算方法;理解小数乘整数的算理。
教学难点:
确定积的小数位数。
教学方法:
提出问题自主探索利用知识的关联探究总结算法教具多媒体
教学过程:
一、创设情境,提出问题。
1、谈话:同学们去过三峡吗?在假期里,老师去三峡旅游了,见到了闻名世界的三峡大坝!还带回来一段录像呢!想不想看看?[放录像](出示信息窗1)
2、生认真观察情境图,读取信息,提出问题。
生1:6台发电机组每小时发电多少万千瓦时?
生2:10台发电机组又能发电多少万千瓦时?
(每台发电机组15小时发电多少万千瓦时?2004年有多少台发电机组投入发电?26台发电机组可发电多少万千瓦时?)
3、教师根据学生提出的有用问题,粘贴在黑板上。
二、合作探究、理解算理。
解决问题一:6台发电机组每小时发电多少万千瓦时?
1、独立列式估算。
58.66=
交流:58.660,606=360。
2、竖式计算,小组讨论。
师:你们能不能准确算出正确的得数?
(学生先独立用竖式计算;然后小组交流计算方法。)
3、理解算理算法,总结概括。
(1)汇报展示,学生汇报的同时展示学生计算过程。
教师小结:刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法,就是先将小数转化成整数来计算。
(2)多媒体演示转化过程,加深学生对算理的理解和掌握。
(3)直接用竖式计算的,你能看懂吗?说说是怎样算的。
交流方法,加深记忆:先将58.6扩大的原来的10倍变成586,5866=3516,再将3516缩小到原来的1/10,就是351.6。
教师小结:刚才,我们学习的是小数部分是一位的小数乘法,如果小数部分是两位、三位的,你还会像同学那样用竖式计算吗?
(4)多媒体出示练习:2.475= 2.4532=
学生独立计算后,在实物投影仪上展示订正并说出计算思路。教师引导学生总结具体方法,多媒体出示。
三、巩固应用,完善算法。
1、独立解决其他问题,简单交流。
2、解决问题二:这个月我家用电45千瓦时,每千瓦时0.62元。应付电费多少元?
(1)独立计算交流方法。
(2)一生板演,共同探讨,教师有针对性地进行指导,注意引导学生算理的表述和结果的化简。
3、说一说怎样计算小数乘整数
[设计意图]通过几个问题的解决以及对小数乘整数算理及计算方法的总结,使学生进一步掌握并熟练小数乘整数的计算,为后续的小数乘小数做好准备。
四、运用知识,解决问题
1.多媒体出示火眼金睛辨对错。
2.多媒体出示我帮妈妈算一算。(课本4页第6题)
生独立计算,互相检查,看学生能够根据乘法意义正确列
五、回顾反思,总结全课
同学们,我们这节课一起研究了什么内容,你能说给大家听一听吗?
六、作业
调查了解电费的单价及各自家庭的用电数量,计算各自家庭的电费,并结合实际谈一谈怎样节约用电。
北师大八上4.6探索多边形的内角和与外角和(1)
北师大版数学八上《一次函数图象的应用》word教案2课时
北师大版八上5.2平面直角坐标系
北师大版八上 6.2一次函数2
北师大八上 4.2平行四边形的判别(4)
北师大八上 6.3一次函数的图象(二)
北师大版数学八上《增收节支》word教案2篇
北师大版数学八上《平行四边形的判别》word教案2课时
北师大八上4.5 梯形教案(2)
北师大八上 6.4确定一次函数表达式
北师大版数学八上《平行四边形的判别》word说课教案2课时
北师大版数学八上《二元一次方程与一次函数》word说课教案2课时
北师大版数学八上《公园有多宽》word教案
北师大版数学八上《一次函数的图像》word教案
北师大版数学八上《一次函数》word说课教案
北师大八上4.6探索多边形的内角和与外角和(2)
北师大版数学八上《实数》word教案3课时
北师大版数学八上《中位数与众数》word说课教案
北师大八上 4.2平行四边形的判别(3)
北师大八上4.8 中心对称图形
北师大版八上6.5 一次函数图象的应用(一)
北师大版八上 6.1 函数教案1
北师大版数学八上《中位数与众数》word教案
北师大版数学八上《平均数》word教案2篇
北师大版八上 6.2 一次函数
北师大版数学八上《一次函数的图象》word说课教案2课时
北师大版数学八上《中心对称图形》word教案3篇
北师大八上4.7 平面图形的密铺
北师大版数学八上《变化的鱼》word教案
北师大版数学八上《二元一次方程与一次函数》word学案
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