2016-09-07
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教学内容:
教科书9093
教学目标:
通过情境图,让学生体会和理解小数乘整数的意义,明白算理,学会计算方法。
重点难点:
小数乘整数的计算方法和意义
教学准备:
情境图
教学过程:
一、复习
笔算:32614 2079 2 1090 10090 讨论交流,这两个算式中两个因数有什么变化?积有什么变化?
二、创设情境
长江三峡,你知道吗?它是当今世界上最大的水利工程,工程分三期,工18年,2009年完工,完工后将回保护生态,净化环境,还将是一个大的发电站,你想了解它吗?同学门请看这副图,你能
知道它的那些信息?你能提出什么问题?
三、学习探究
1、六台发电机组每小时发电多少千万千瓦时?
让学生独立列式,说说小数乘整数的意义58.66= 六个58.6 是多少,58.6的六倍是多少
让学生尝试计算,交流算法
练习:4.89 找学生版演
2、这个月我家用电45千瓦时,每千瓦时0.62 元,应付电费多少元?
让学生独立列式,后交流,把算式补充完整
强调:结果中末尾有0,要把小数化简
3、回忆小数乘整数的探究过程,总结小数乘整数的计算方法。
四、巩固练习
自主练习
五、小结
这节课你学会了什么?计算小数乘整数的方法是什么?
六、作业,练习、
板书设计:
小数乘整数
1、六台发电机组发电多少千瓦时?
58.66=351.6〔万千瓦时〕
58.6扩大到原来的100倍
课后反思:
本节课我利用三峡情景,学生兴趣浓厚在探究算法时,学生很多都说成了小数点上下对齐,还应加强对算理的教学。
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