教学内容：

回顾整理所学知识。课本第111和112页。

教学目标：

根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。

教学重点：

提出的问题，解决问题。

教学难点：

综合运用所学知识解决问题

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

同学们，我们本学期的数学知识已经学完了，这节课，我们来回顾一下，看看谁学的最好，题做的又对又快，并且在做题中能大胆发现规律。

二、课堂练习。

1、出示图片（回顾整理）

师：在图中你看到了什么？（我看到很多同学，这幅图分成了4部分）

2、由中心板块引入。

师：同学们，我们先看中心板块这学期我们学习的内容有很多，情境图里有很多数学知识，我们来解决一下吧！

进入其他板块的整理活动。（对每一个板块知识的回顾整理，采取小组合作活动的方式。先由小组内每个同学独立的观察，然后组内交流，交流后要对学生复习、整理情况进行总结。，引导学生对他任何自己的整理活动进行评价。

左上角：由今天刮的西北风、房子的东面有条河等引入对方位知识的整理。

左下角：由有多少个玉米引入对乘法的整理，由树上多少只小鸟？引入对混合运算的整理，借。并且涉及到乘法口诀、表内乘除法等知识的整理

右上角：我们学过的角、我能画一个大角、我发现我们周围到处有角引入对角的认识的整理。

右下角：通过图中有-----、我们统计一下吧引入统计知识的整理，除了统计表中提供的统计事物外，还可以统计男女同学、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引导学生从统计表中发现问题、提出问题、解决问题。

三、总结

同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能发现事物中隐含的规律，还能用自己的话表达出来。数学是非常有趣的，相信你们会越来越喜欢它。

板书设计：

总复习（回顾整理）

方位与图形

加减乘除混合运算

角的认识和统计