2016-09-06
收藏
情境引入,使学生感到学会写亿以内数的必要性,让学生在万以内数写法的基础上探究出写亿以内数的方法,学生会大致总结出两种方法,一种方法是在数位顺序表下面对应写数,空位写0;另一种方法是根据万字来分级写数。引领学生对两种写数的方法加以比较优化,学生会发现根据万字来分级写数比较方便快捷。整个知识的探究过程是就会那么顺理成章。
在练习过程中,学生们的表现把我先前的兴奋一下子打消了。探究过程中学生们说得明明白白,可在练习时竟然错误连连,这是怎么回事呢?我手中拿着学生的练习本,冷静地进行了课中反思。分析学生的出错原因,大多是由于0 的占位问题把数位写多了或写少了。从学生的思考过程来看,他们用的是根据万字来分级写数的方法,方便又快捷,可这种方法也有一个弊端,就是容易马虎出错,尤其是中间或末尾有零的数。我想,如果写出数后,让学生把写出的数分级再读一读,这样就会及时发现错误、纠正错误。
我调整了练习进程,让学生把写出的数分级读一读,检查自己写得是否正确。这样,学生很快发现了自己写数中的错误,纷纷把写错的数改正确了,我又强调了这种检验的必要性。后面的练习中,学生自觉地运用了前面的检查方法,学生写数的正确率达到了百分之百。这节课我收获的经验是:在进行大数的写法教学时,指导学生写完后分级读一读,是自我检查纠错的最好方法,要指导学生习惯它。
对于小学数学教学来说,指导学生学会一种方法的同时,也要指导他们及时学会一种合适的检验方法,让自主检验成为学生的一种习惯。这样才能有效地提高数学课堂的教学效率,使学生真正学会数学,会学数学。同时,我也感到,针对学生在课上出现的问题,随时冷静地进行反思,调整教学方法,也是十分必要的。
苏教版五年级数学上册第八单元测试卷(3)
小学数学五年级上册期末模拟试卷(附答案)
苏教版五年级上学期数学期末试卷(2014-2015学年)
五年级数学期末测试题2015
五年级数学期末试卷(2014-2015)
小学五年级数学上册期末试卷(附带答案)
五年级数学上学期期末测验卷(苏教版)
五年级上册数学期末测试卷及答案
小学五年级上册数学期末测试题
人教版五年级数学上册第八单元测试卷(3)
小学五年级数学期末考试卷(2014-2015学年)
五年级上册数学期末试卷及含答案(苏教版)
人教版五年级数学上学期期末试卷(含答案)
苏教版小学数学五年级下册第二单元测验卷
五年级上册数学期末试卷及答案北师大版
小学五年级上册数学期末复习卷
五年级上册数学期末试卷(北师大版)
五年级数学上册期末试卷及答案(苏教版)
小学五年级上册数学期末测试卷
五年级数学上学期期末试题(新北师大版)
北师大版五年级上册数学期末试卷(附答案)
人教版五年级数学下册第二单元测试题
苏教版五年级数学上册期末考试卷(附答案)
西师版五年级数学下册第一单元检测卷
苏教版五年级数学上册第八单元测试卷(2)
五年级数学下册第一单元测验卷(苏教版)
五年级上册数学期末考试卷人教版
苏教版五年级数学上册第八单元测试卷(1)
人教版五年级数学期末试卷及答案
人教版五年级上册数学期末考试卷及答案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |