教学目标：

1、让学生经历6的乘法口诀的形成过程，理解每一句口诀的含义。

2、让学生初步熟记6的乘法口诀，能够用口诀正确求积。

3、结合教学，培养学生的推理、概括和应用知识解决问题的能力，渗透对应的教学思想。

教学重点：

1、让学生经历6的乘法口诀的形成过程，理解每一句口诀的含义。

2、让学生初步熟记6的乘法口诀，能够用口诀正确求积。

教学难点：

结合教学，培养学生的推理、概括和应用知识解决问题的能力，渗透对应的教学思想。

一、 创设情境，导入新课。

1、激趣导入，复习旧知。

师：小朋友们，大家好。假期中，你一定去过很多地方游玩，今天老师想带大家去神奇的海底世界去游玩，你们愿意跟我去吗！瞧，这就是那通往海底世界的大门，只有答对了口令才能进入海底世界。

师生对5的乘法口诀，师说前半句，生对后半句。

一五（ ） 三五（ ） 五五（ ）

二五（ ） 四五（ ）

2、打开控密之门，幻灯片出示各种各样的鱼。

师：瞧，一条可爱的小鱼进入我们的眼帘，这条小鱼有什么不一样？

生1:这条小鱼是用一个个三角形拼成的。

师：多么善于观察呀，给他的善于观察鼓掌！你从小鱼身上发现了什么数学信息。比比看谁最勇敢，愿意把自己的发现与大家分享。幻灯片呈现

师：你从小鱼身上发现什么数学信息了吗？

生2：一条小鱼要用6个三角形拼成。

师：是啊，掌声送给他！一条鱼要用6个三角形拼成。

二、操作迁移，创编口诀。

1、幻灯片出示表格，教师填写表格第一列。

鱼（条）123456

△（个）6

师：拼一条小鱼要用6个三角形，也就是一个6，1个6是6。根据一个6是6，你想到了哪些乘法算式呢？

生1：16=6

生2：61=6

师：说得多好呀，同学们同意他们的想法吗！你还会编口诀吗？（教师板书算式）

生1：一六得六。

请3-5名同学说说自己编的口诀，教师板书一六得六。

2、教学二六十二。

师：瞧，又有一小鱼游过来了，现在有两条小鱼了。一条小鱼需要6个三角形，也就是1个6，两条小鱼几个6个三角形呢？

生齐：2个6

师：2个6是多少？你是怎么知道的！

生1：6+6=12

教师填写表格第二列，引导生说2个6是12。

师：根据2个6是12，你想到了哪些乘法算式呢？

生1：26=12

生2：62=12

师：你还会编口诀吗？（教师板书算式）

生：二六十二。教师板书二六十二。

师：二六十二这句口诀是什么意思？

生1：两个6是相加12。

3、放手让学生自己补充乘法算式及口诀。

（1）补充表格。

师：瞧，一条又一条的小鱼游过来了，拼三条小鱼需要（ ）个六个三角形，3个6是（ ）？4条小鱼需要（）个六个三角形，4个6是（）？5条小鱼需要（ ）个六个三角形，5个6是（）？6条小鱼需要（ ）个六个三角形，6个6是（ ）？

学生依据问题，自主完成表格，并进行交流汇报。

鱼（条）123456

△（个）61218243036

师：3个6是多少，4个6是多少，5个6是多少，6个6是多少，你是怎样知道的？

生1：3个6是18，2个6是12，12+6＝18。

生2： 4个6是24，3个6是18，18+6＝24。

生3：5个6是30，4个6是24，24+6＝30。

生4：6个6是36，5个6是30，30+6＝36。

老师依据学生的回答填写表格，学生齐读表格。

生齐：1个6是6，2个6是12，3个6是18，4个6是24，5个6是30，6个6是36。

（2）补充算式及口诀。

师：咱们班的同学是最棒的，现在请大家根据我们刚才填写的表格，补充乘法算式，尝试编制口诀。

学生依据表格的每一列，补充课本中的乘法算式，并编口诀。教师依次板书算法算式及口诀。

4、读记口诀，发现规律。

师：集体力量真是大，一会儿时间我们已经写了这么多算式，还编出了这么多口诀。让我们一起读读口诀。（学生齐读口诀）

师：这就是我们今天共同学习的新知识，你能给它起个名字吗？揭示课题，板书课题。

学生同桌两人一起读6的乘法口诀。

师：你喜欢哪一句，能说说那一句是什么意思？

生1：我喜欢五六三十这一句，5个6是相加是30。

生2：我喜欢六六三十六这一句，6个6相加是36。

师：大家都有自己喜欢的口诀。其实，6的乘法口诀中还藏着许多秘密呢，让我们一起去发现吧！请小朋友再来读口诀和算式，赶快寻找里面的小秘密吧！

男女生配合读6的乘法口诀及算式交流自己的发现。

师：听，咱们读口诀的声音多动听呀，里面的小秘密你一定发现了，请最勇敢的同学与大家分享。

生1：6 的乘法口诀中都有一个6。

师：对呀，观察得真仔细，6 的乘法口诀中每一句都有一个6，乘法算式中都有因数6。

生2：第一个字是1.2.3.，每次多1.

生3：得数一个比一个多6。

师：得数一个比一个多6，也就是以乘法算式中它的积依次加6。

生4：每一句口诀都可以写出两道乘法算式，只有六六三十六这一句例外。

师：你真是个善于联系的好孩子，瞧瞧，原来真是这样的。

师小结学生的发现规律。

三、精心设练，巩固提高。

1、对口诀。

师：咱们班的同学真厉害，不但能够自己编乘法口诀，还发现了这么多的小秘密。智慧王国的小精灵们邀请我们去游玩，，瞧，他们递来了一张张请柬。

幻灯片呈现请柬，学生对口令。复习巩固6的乘法口诀。

2、摘果子。

幻灯片呈现苹果，果子上有乘法算式，让学生进行口算，计算正确便可得到果子。

3、编儿歌。

幻灯片上依次呈现一只小蚂蚁，教师引导说第一句一只蚂蚁6条腿，幻灯上依次呈现一只又一只蚂蚁，让学生自己编儿歌。

4、解决问题。小猫钓鱼，出示情境图，引导生解决已提出的问题，再尝试提问并解决。

5、解决问题。

幻灯呈现书店开张，优惠顾客的情境，一本书6元，你想卖几本书，应付多少钱。

生1: 我想买两本书，应付12元。

师：你是怎么这么快算出结果的，能把你的方法与大家共享吗！

生1:用6的乘法口诀二六十二这一句。

生2：我想买5本书，应付30元。

四、小结新知，相互评价。

师：经过这次海底探密，你都有什么收获呢？自己表现如何！

生1：我学会了6的乘法口诀，会背6的乘法口诀。

生2：6的乘法口诀里有很多秘密。

师：看来大家的收获不小呀，真是一个有趣的旅行！