2016-08-24
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教学内容:
用分数表示可能性的大小,运用分数表示可能性大小设计日常生活中的方案。
单元教材分析:
在二年级时,学生已经学习了客观事件出现的可能性;在三年级时,他们学习了客观事件出现的可能性的大小,认识到可能性大小与相关的条件有密切的关系;在四年级时,教材安排了游戏公平的活动,让学生可能性。本单元的学习内容是前几个年级学习内容的发展。通过摸球的游戏活动,使学生知道分数可以表示可能性的大小,并会用分数表述摸球活动中某一事件发生的可能性的大小。设计活动方案。主要是利用所学的指示,能根据给定的条件,涉及可能性大小的游戏活动。数学与生活。本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积的计算三个内容组成,活动的目的是将学生所学的知识进行综合,并解决一些实际问题。
单元教学目标:
1、在操作活动的过程中,能用分数表示可能性的大小,根据给定的条件,涉及表示可能性大小的游戏方案,能应用所学知识解决简单的实际问题。
2、充分利用教材提供生动、有趣的情境,引导学生在动手实践、合作、交流中探索新知。
3、让学生在活动的过程中,体验获得设计方案成功的愉悦,培养学习的兴趣和余人合作的态度。
重点难点:
1、能用分数表示可能性的大小,能根据给定的条件合理设计可能性大小的方案。
2、通过有趣的活动,使学生在不知不觉中掌握用分数表示可能性大小的指示,并会将这一知识运用到实际生活中去。
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