2016-08-19
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一、使生活问题数学化,让学生学习生活中的数学。
数学来源于生活,让学生学习生活中的数学是新课标的重要理念。在教学片段1,我没有生搬硬套教材,而是鼓励学生发掘生活中的数学素材,将数学知识与生活实际紧密联系起来,使学习活动更加贴近生活,让学生感受到生活中处处有数学,从而对数学倍感亲切,学起来新鲜、有趣、高效。
二、使数学问题生活化,让学生用所学知识解决生活中的数学。
数学来源于生活,更重要的是为了服务于生活。在教学片断3,学生学会了乘法口诀后, 我并不是让学生仅仅停留在会背的基础上,而是进一步引导学生运用乘法口诀去解决现实生活中的问题,使他们明确学好数学的必要性,促进他们对知识的领会与掌握。 使学习过程活动化,让学生亲历知识的生成过程。
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2015春青岛版数学八下7.2《勾股定理》ppt课件2
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青岛版数学八下8.4《相似三角形》ppt课件
2015春青岛版数学八下7.7《用计算器求平方根》ppt课件
2015春青岛版数学八下7.8《实数》ppt课件2
青岛版数学八下9.3《用计算器求锐角三角比》ppt课件之一
青岛版数学八下9.2《 30°、45°、60°角的三角比》ppt课件
2015春青岛版数学八下7.3《根号2是有理数吗》ppt课件1
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2015春青岛版数学八下7.4《勾股定理的逆定理》ppt课件3
青岛版数学八下11.4《三角形内角和定理》ppt课件之二
青岛版数学八下7.1《二次根式及其性质》ppt课件之二
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2015春青岛版数学八下7.8《实数》ppt课件1
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青岛版数学八下10.2《极差》ppt课件
青岛版数学八下8.3《怎样判定三角形全等》ppt课件
青岛版数学八下10.3《方差与标准差》ppt课件之一
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