教材简析：

认识角是国标本苏教版数学二年级（下册）第七单元第64-66页的内容。本课是第1课时，主要认识角的形状，教学角的各部分名称，感悟角是有大小的，体会角的大小与两边叉开的程度有关。

教学目标：

1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。

2、感悟角有大小，会用重叠的方法比较角的大小，体会角的大小与两边叉开的程度有关。

3、在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣；在探索角的大小、比较方法的过程中，发展数学思想。

教学重点：

让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称。

教学难点：

让学生了解角的大小和什么有关。

教具准备：

活动角、多媒体课件、白纸等。

学具准备：

学生每人准备一张纸、一个图钉、两张硬纸条。

教学过程：

一、创设情境，感知角

谈话：数学王国里住着一群漂亮的三角形娃娃，今天他们要来我们班和小朋友一起上课，大家欢迎吗？（）瞧！（多媒体课件动态演示一群三角形娃娃边唱边跳走过来的情形。）他们来了。（课件动画：一个三角娃娃得意地跳着舞甩掉了一条边。）咦？这个三角形娃娃怎么少了一条边呢原来调皮的三角形把一条边给弄丢了，出示 ， 它少了一条边还能叫三角形吗？像这样的图形，你们想给它起个什么名字吗？（）好，我们就叫它---角。这节课我们一起来找角娃娃，并与角交朋友，好吗？ 二、探索新知，认识角 1、抽象角，认识角。

（1） 从实物中感知角 三角形帮我们请来了很多角娃娃， 角娃娃想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？（出示多媒体画面：长方形纸、三角板、钟面、五角星、剪刀）你能找到这些小客人吗？看谁的眼睛最亮！ 谁来说说，你从哪里找到了角？并用手指一指、摸一摸。 小结：原来调皮的角就藏在这些物体中，小朋友真聪明。 师（惊喜状）：这会儿，角娃娃藏到教室里来了，你能在教室里找到它吗？