2016-08-17
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本堂课教学内容为小学二年级上册5的乘法口诀。我的课程设计理念是用好道具、简化教学思路、细化课中活动、突破教学重难点。
5的乘法口诀是在学习乘法的初步认识的基础上学的。在教学过程中,我以情景、兴趣导入为主。选自《西游记》中的一个小段落。提高学生学习的兴趣。在导入中提出问题,让学生初步了解本课堂的教学内容。教学过程中,道具(手指图)占据了非常重要的角色。通过学生自主观察手指图,以及教师引导,学生们主动积极地参与课堂,准确地理解教学内容。如何让简单的教学内容上得生动,丰富学生的数学学习体验,我对5的乘法口诀进行了创新处理,在本课教学尽量能够体现以下几点:
1、在上课期间充分的利用了道具,较好的运用了直观教学法的理念。提高学生的学习激情,吸引学生的注意力。创设这样的情境不但可以培养学生用数学的眼光去观察身边的事物,还可以把数学课与美术课有机结合起来。
2、教学中紧贴主题,尽量地简化教学思路,使同学更准确、迅速的接受新课的学习内容。
4、在探究中交流,经历口诀编写的过程。把编写5的乘法口诀的教学置于让学生自主探究、动手操作、合作交流等学习方式之中,促进学生主动建构,提高自主学习能力,感受成功的喜悦。引发学生多角度理解5的每句口诀的含义和来源,理解乘法意义、算式、口诀三者之间的联系,体验一句口诀可以计算两道乘法算式。通过小组讨论,学生投身于集体合作学习中,发表自己的意见,培养了学生合作意识和精神。
5、通过各种形式的的记忆方法,学生之间相互交流,最后让学生选择适合自己的方法,更快更好地记住口诀,也是这节课必不可少的内容。
6、 在练习中升华,深化知识的形成过程。为了使学生对5的乘法口诀有更好的理解,在练习设计中注重为学生营造自主学习主动建构知识的氛围,并通过练习引导学生独立思考、合作交流等方式,进一步深化所学知识。
教师为学生营造好的课堂氛围,不仅可以激发学生求知的欲望,而且老师的教学也起到事半功倍的作用。
苏教版六年级下册《确定位置》教学设计
苏教版《数学思考》教学设计
乘法分配律
人教版小学数学六年级下册《图形与位置》教学设计
分数、小数四则混合速算复习
能被3整除的数的特征
《数的大小比较》教学设计
人教版小学数学六年级下册《平面图形的总复习(一)》教学设计
人教版小学数学六年级下册《常见的量》教学设计
六年级下册《圆柱的表面积》教学设计
圆柱的体积
圆的面积(二)
《数和数的运算》教学设计
《比例尺的应用》教学设计
按比例分配
百分数的意义
人教版小学数学六年级下册《数的认识》教学设计
苏教版《式与方程》教学设计
数的整除复习(一)
巧算周长
人教版数学《平面图形的周长和面积》教学设计
《圆的面积》教学设计与反思
《用比例解决问题》教学设计二
北师大版数学六年级下册《比例尺》教学设计
人教版《倒数的认识》教学设计
圆的周长(二)
圆的认识(二)
人教版小学数学《常见的量》教学设计
数的整除复习(二)
反比例的意义
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