第4课时： 笔算除法（例3及相关练习）

教学目标：

知识与技能：

1、使学生学会四舍五入的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。

2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。

过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。

情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点：

使学生学会用四舍 五入 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法

教学难点：

掌握试商的方法。

教具 图片

教学过程：

教师导学

一、复习

1、（ ）里最大能填几？

30（ ）75 40（ ）180

2、在○里填上

354 ○ 138 425 ○ 230

3、下面各题应该商几？

9120

8440

19820

21530

二、探究新知

出示例3

一个笔袋21元，84元可以买几个？

提问：你能计算出8421等于多少吗？是怎样想的？学生讨论

教师归纳：

如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

21最接近20，把21看作20来试商，

这样把8421转化成8420，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上4然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为214正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。

反馈练习

6421 6834 9223

引导学生观察三道题的除数的个位数。

提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？

归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。

（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？

43062=

7
62） 430
434

商大了，改商6.

6
62） 430
372
58

归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

62最接近60，把62看作60来试商，这样把43062转化成43060，应该商几？商写在哪一位上？试商7。因为除数62，不是60，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上7，不行再调商为6。

学生试做：

练习：

19823 21534 55263

提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？

小结：用四舍或五入的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。

三、巩固练习

1、板演

4623

15351

30074

29331

29442

20063

2、练习 P76做一做

四、总结

1、这节课你学习了什么新知识？

2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？

五、作业

练习十四第3题