2016-07-04
收藏
一、填空
1、长方体有( )个面,每个面都是( )形,也可能有两个相对的面是( )形,( )的面积相等。有( )条棱,( )的棱的长度相等。
2、五年级下册数学第三单元测试卷:相交于( )的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
3、把长方体放在桌面上,最多可以看到( )个面。
4、正方体是由( )个完全相同的( )围成的立体图形,正方体有( )条棱,它们的长度都( ),正方体有( )个顶点。
5、一个正方体的棱长为A,棱长之和是( ),当A=6厘米时,这个正方体的棱长总和是( )厘米。
6、长方体或正方体的表面积是指长方体或正方体的( )。
7、一个正方体的棱长是7分米,它的表面积是( )平方分米。
8、一根长96厘米的铁丝围成一个正方体,这个正方体的棱长是( )厘米。
9、一个长方体,长8厘米,宽是5厘米,高是4厘米,这个长方体的表面积是( ),棱长之和是( )。
10、一个正方体的棱长之和是84厘米,它的棱长是( ),一个面的面积是( ),表面积是( )
11、一个长方体的长、宽、高都扩大2倍,它的表面积就( )。
12、因为正方体是长、宽、高都( )的长方体,所以正方体是( )的长方体。
13、一个长方体的棱长总和是80厘米,长10厘米,宽是7厘米。高是( )厘米。
14、至少需要( )厘米长的铁丝,才能做一个底面周长是18厘米,高3厘米的长方体框架。
15、一个长方体最多可以有( )个面是正方形,最多可以有( )条棱长度相等。
二、判断
1、正方体是由6个正方形围成的立体图形。 ( )
2、一个长方体中,可能有4个面是正方形。 ( )
3、长方体和正方体都有12条棱,长度都相等。 ( )
浅谈小学生创新精神的培养
让学生经历“学数学”的过程
浅谈小学数学教学创新思维品质的训练
如何培养学生的创新精神
数学教学中培养和发展学生主动探究能力的探索
运用多媒体手段 实现探究性学习
让数学课堂成为培养学生创造性思维的主阵地
《1000以内数的认识》课例
新课程下如何体现教师角色
充分利用“错误”这一种教学资源
实施素质教育 培养创新能力
刍议课改
怎样将小组合作学习落到实处?
新课改中如何进数学教育评价
合理运用学具 提高数学课堂教学效率
小组合作学习之我见
新课改新课程“新”在哪里
开展“研究性学习”推进素质教育
让数学课堂绽开创新之花
让学生成为数学学习的主人
培养孩子一双数学的眼睛
新课标下的小学数学学法指导
三角形面积公式的五种推导方法
浅谈小学数学教学中的小组合作学习
从课程标准看数学课堂教学
低年级数学教学重在能力培养
给数学教学一份真诚
初尝新课标下小学数学教学的点滴谈
数学课堂教学结尾的艺术
充分发挥教师主导作用
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |