教学目标：

1．通过天平游戏，发现等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。

2．能够利用等式的性质，解答简单的方程。

教学重点：知道等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。

教学难点：知道等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。

教法：发现法、尝试法。

学法：自主探究法

教具准备：小黑板、天平1个。

教学课时：2课时

教学过程：

一、情景导入，呈现目标，揭示课题

今天我们就用等式的这个性质来解决有关方程的问题，求出我们的未知数，产生质疑，引入新课。

三、探究新知

（一）、交流自学情况、利用规律、尝试应用

1、认真观察情境图。

2、根据图中数据信息，你发现了什么规律？

（二）、小组展示成果。

1、小组内交流自学的收获和疑问。

2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

四、点拨升华

等式两边同时加或减一个数，等式仍然成立。

五、当堂训练

1、练一练1题。

2、完成练一练2、3题，并交流。先独立做，最后组内交流。

六、课堂总结

通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。

七、拓展提高

李明从家到学校525米，他走了15分钟，求李明的速度是多少板书设计