教学目标

1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。

2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。

3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。

教学重点会用字母表示数量关系学习过程。

教学难点理解含有字母的式子的意义。

教法：自主探究法、发现法。

学法：小组合作法

教学准备：小黑板。

教学课时：1课时

教学过程：

一、预习检查：预习课本P61，完成活动一。

活动一：通过儿歌学习字母表示数。

活动二：通过年龄学习字母表示数。

1、完成下面表格

淘气年龄（岁）

妈妈年龄（岁）

1

1+26

2

2+26

3

3+26

4

5

10

50

2、如果淘气的年龄为a岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢？

活动三：通过摆三角形学习字母表示数。

1、完成表格

三角的个数

小棒根数

1

2

3

……

……

2、a×3通常写作：()或()数字一般写在字母前面。（组内交流，全班交流。）

二、情景导入，呈现目标，揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）自学教材61页的内容。我发现字母可以表示（） 创设情境，提出问题。

三、探究新知

1、同桌交流预习题。

2、组内交流，找出疑难问题

小组展示成果，适时导学建模（展示部分）

完成61页问题

探究任务一：字母表示儿歌（）只青蛙（）张嘴（）只眼睛（）条腿

探究任务二：填空

n只手有()个手指头，再一次出现哈雷彗星是公元（）年

探究任务三：用字母表示运算定律

根据已经学过的运算定律完成下列表格。

运算定律

文字

字母

简 写

乘法交换律

乘法结合律

乘法分配律

加法交换律

加法结合律

探究任务四：用字母表示计算公式

计算公式

文字

字母

简 写

长方形周长

长方形面积

正方形周长

正方形面积

先独立答题、组内交流、师生交流

四、点拨升华：针对课堂中学生的出错地方进行点评。

五、课堂总结：本节课你有什么收获或有什么不明白的地方？

六、当堂练习：（学生独立做，教师辅导有困难的学生。）

达标检测

（一）列出含有字母的式子。

1．15减去b的差。

2．8除a的商。

3．b除以15的商。

（二）．一根铁丝长a米，用去b米，还剩多少米？

（三）、写出含有字母算式的意义。

苹果每千克a元，梨每千克b元，各买m千克。（a＞b）

（1）am表示（）。（2）bm表示（）。（3）（a+b）m表示（）。

（4）（a-b）m表示（）。

（四）完成62页练一练1、2题，并交流。

七、拓展提高

1公顷地施肥a千克，5公顷地施肥多少千克？当a﹦45千克时，施肥量是多少千克？（先独立做，之后组内交流。）

板书设计：