教学目标：

1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。

2、能学会用竖式计算小数乘法。

教学重点：学会用竖式计算小数乘法。

教学难点：运用小数乘法解决简单实际问题。

教法：引导、发现法

学法：小组合作学习

教学准备：小黑板

教学课时：1课时

教学过程：

一、预习检查：针对预习中出现的问题进行交流点评。

二、情景导入：呈现目标出示包装主题情境图，提出数学问题，呈现教学目标，产生质疑，引入新课。

三、探究新知

（一）交流自学情况。

1、两个乘数都是小数怎么办？

2、为什么要转化为整数乘法进行计算。

（二）小组展示成果。

1、转化成整数，列成竖式。

2、

2.8

×0.8

2.24

3、讲算理和算法。

四、当堂训练

1、给下面各题的积点上小数点。

2.36×0.8=10880.78×0.04=312

3、直接得数。

0.6×0.7=0.9×0.1=0.8×5=

4、判断题：

①一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。（）

②因为8×2=16，所以0.8×0.2=1.6。（）

③一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。（）

④在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。（）组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨

五、点拨升华

计算小数乘法时，先把小数看作整数，一共有几位小数在算出的积里补上，小数位数不够时，用“0”补位。独立思索小组交流总结方法教师点拨。

六、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。

七、达标检测

完成第41页第1、3、4、6题，在组内交流。

先独立做，最后组内交流。

八、拓展提高，解决实际问题：

草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？先独立做，最后组内交流。

九、作业布置：教材第41页“练一练”的第2、5题

板书设计：