2016-06-27
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陆路老师的《分数除法》解决问题这是一节实实在在的数学课,体现了高段数学课平实的特点,在安安静静的课堂氛围中,充分给予了学生思维的空间,感受纯数学的魅力,从中感受到陆路老师扎实的基本功和驾驭课堂的能力 。
陆路老师语言流畅,干脆利落,问题的指向性强设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。设疑导思,让学生满怀热情地投入学习。
两位老师都能充分运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时,并能很好的与传统的数学教学手段相结合,做到严谨和生动相结合,既提高了教学效率,又达到了解决数学问题的目的。
总之,听完课后,深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中,不断学习新课程理念,努力提高自身的业务水平,认真反思我的工作,虚心向各位老师学习,特别是在如何关注学生的学习困难,如何通过现有的教学设施高效课堂教学,不断改进教学方法,努力提高教学质量等方面多作探索。
《有余数的除法》教材分析(第3课时)
《万以内数的认识》重难点突破(第1课时)
《数学广角──推理》教材分析(第2课时)
《万以内数的认识》教材分析(第3课时)
二年级下册《总复习》教材分析(第2课时)
《小小设计师》重难点突破
《克与千克》教材分析(第1课时)
《有余数的除法》重难点突破(第5课时)
二年级下册《总复习》重难点突破(第2课时)
二年级下册《总复习》重难点突破(第4课时)
《有余数的除法》重难点突破(第3课时)
《混合运算》教材分析与重难点突破(第4课时)
《万以内数的认识》教材分析(第1课时)
《数学广角──推理》重难点突破(第1课时)
《万以内数的认识》重难点突破(第8课时)
《混合运算》教材分析与重难点突破(第1课时)
《万以内数的认识》重难点突破(第7课时)
《有余数的除法》教材分析(第5课时)
《万以内数的认识》教材分析(第2课时)
《图形的运动(一)》教材分析及重难点突破(第1课时)
《有余数的除法》教材分析(第4课时)
《表内除法(二)》教材分析与重难点突破(第1课时)
《万以内数的认识》教材分析(第4课时)
二年级下册《总复习》重难点突破(第3课时)
《万以内数的认识》重难点突破(第9课时)
《克与千克》重难点突破(第1课时)
《有余数的除法》教材分析(第2课时)
《克与千克》教材分析(第2课时)
《万以内数的认识》教材分析(第9课时)
《万以内数的认识》重难点突破(第6课时)
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