2016-06-24 收藏
教学目标:
1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。
2、通过认计数器数正方体等操作活动,认识新的计数单位千,并了解计数单位之间的关系。
3、通过摆一摆数一数等活动,对大数有具体的感受,发展学生数感。
4、培养学生自主、合作、探究的能力。
教学重点:
1、体验生活中的大数,感受学习大数的必要性。
2、学生在自主探索中认识新的计数单位千,并了解计数单位之间的关系。
3、通过教学情景,使学生对一千有具体感受。
4、让学生理解并熟记千以内数位顺序。
教学难点 :
1、学生自主探索认识一千
2、理解千以内的数位顺序。
教学教具:
多媒体课件,计数器,正方体
教学准备:
安排学生提前调查:生活中都有哪些大数。
第一课时
教学过程:
一、欣赏图片(课件)
师:我们身边有很多比100大的数,今天我们就一起来学习生活中的大数(板书课题)请把你找到的大数和你的同桌说一说。谁愿意跟大家分享一下你找到的大数。生自由发言。
二、认一认
1、师拨数,学生认。例如:120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面拨,下面学生认。
3、同桌之间一人拨数,一人认读。
4、请几组同学到台前展示。
三、探索新知
(一)(出示计数器9)
1、师:请同学们看一下,这个数怎么读,再添一个珠子是多少?
生:是10。师:也就是我们学过的10个一是10,或1个十是10(板书)。
师拨99,这个数是多少?再添一个珠子是多少?
生:100。师:你能用我们学过的知识说出100怎么表示吗。
生:100个一是100,也可以是10个十是100(板书)
师指名展示。(学生边讲解边展示)再添一个珠子个位就满十了要向十位进一,十位上的9加进位的一又满十了,再向百位进一。所以是100。
师:999这个数怎么读,再添一个数是多少?同桌或小组同学之间拨一拨,说一说。
2.1.1随机抽样2(必修3)
必修1《3.1.2用二分法求方程的近似解4 》
2.1圆锥曲线
2009届高三数学第二轮复习:算法初步
2009届高三数学第二轮复习:不等式
必修1《3.1.1方程的根与函数的零点2 》
2.1.1随机抽样(必修3)
必修1《3.1.2用二分法求方程的近似解2 》
必修1《2.2.2对数函数及其性质》1
2009届高三数学第二轮复习:立体几何
2.3变量间的相关关系1(必修3)
1.3算法案例(第三课时)(必修3)
必修1《3.1.1方程的根与函数的零点3 》
必修1《3.2.2函数模型的应用实例2 》
2.2标准差(必修3)
2.2.1用样本的频率分布估计总体分布(1)(必修3)
必修1《3.1.2用二分法求方程的近似解3 》
必修1《3.1.1方程的根与函数的零点1 》
高一数学《弧度制》
必修1《2.3幂函数》1
2.1.抽样方法之分层抽样(必修3)
3.2立体几何中的向量方法1
3.1.4空间向量的坐标运算
2.2.1用样本的频率分布估计总体分布(2)(必修3)
3.1.3空间向量的数量积
2.3两个变量的线性相关(必修3)
必修1《2.3幂函数的性质及其应用 》
3.1.5空间向量运算的坐标表示
必修1《3.1.1方程的根与函数的零点4 》
2.2.众数、中位数、平均数(1)(必修3)
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