2016-06-22
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教学内容:
练习一
教学目标:
1、能力目标:能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。
2、知识目标:复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法,学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。
3、情感目标:使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。
重点难点:
学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。
教学方法:
师生共同归纳和推理
教学准备:
教学参考书、教科书
教学过程:
一、复习导入
教师出示教学板书,请学生计算下列分数乘法运算题。
教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说自己如何计算的?这些分数乘法运算有什么不同?
学生寻找完毕,纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。(分数乘以分数,分子相乘,分母相乘,能约分的要约分。分数乘以整数,整数乘以分子,分母不变。)
二、课堂练习
学生做第8题,让学生明白商场打折的意思,分别求出一个整数的几分之几是多少?如: =?
学生做第9题,注意让学生用分数乘以整数的知识求出梨、苹果、香蕉各占水果总数的多少?
学生做第10题,让学生计算一个分数的几分之几是多少?注意提醒学生及时约分。
学生做第11题,让学生先计算出分数乘法算式的得数再学会比较分数的大小。
学生做第12题,教师注意让学生观察统计图表,求出2004年比2003年增加多少元?
学生做第13题,让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题,注意提醒学生认清长度单位。
学生做第14题,教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。
三、课堂小结
同学们,这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)
板书设计:
练习二
15 10(米) 15-10=5(米)
《分数乘法》教学设计(第2课时)
《求百分率》教学设计
《小数乘法》教学设计(第2课时)
《分数乘法》教学设计(第3课时)
《分数乘法》教学设计(第5课时)
《综合应用百分数知识解决问题》教学设计
《分数乘法》教学设计(第6课时)
《三角形的面积》教学设计
《利用图形求等比数列之和》教学设计
《分数乘除法复习课》教学设计
《工程问题》教学设计
《小数乘法》教学设计(第5课时)
《位置与方向、扇形统计图复习课》教学设计
《利用圆设计图案》教学设计
穿越时间隧道,体会圆周率的文化价值
《位置与方向(二)》教学设计(第1课时)
“分数除以整数”教学设计
《观察物体》课堂实录及评析
“位置”教学设计
《圆的周长和面积复习课》教学设计
《小数乘法》教学设计(第7课时)
圆规为媒 半径引路
比的应用练习课教学设计
《小数乘法》教学设计(第3课时)
《节约用水》教学设计
“圆的周长”教学设计
《选择合适的统计图》教学设计
六上《圆的认识》教学设计与评析
《确定起跑线》教学设计
《分数乘法》教学设计(第1课时)
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