教学内容：

教材的80-82页。

教学目标：

1．知识与技能： 理解用字母表示数、代数式及书写、列代数式、代数式的值等概念。 会灵活运用去括号法则、合并同类项、求代数式的值。

2．过程与方法： 体会从初步探究、演绎、归纳、验证，到形成严密的逻辑思维。

3．情感态度与价值观： 经历探究，激发学生的学习热情。充分让学生发表自己的见解，培养合作意识。

教学重点：

理解字母表示数的意义，能分析实际问题中的数量关系，列代数式，会用去括号法则来解题。

教学难点：

合并同类项法则的运用；去括号法则的运用；探究规律性问题的思路和方法。

教法学法：

自学、讲授、合作相结合。

教学准备：

课件

教学过程：

一、预习、导入复习

1．淘气利用扣子摆图案。

出示80页淘气摆图案的情境图。

淘气是怎么摆图案的？要求每个图案共用了多少个扣子，怎样列式？如果淘气继续摆下去，第n个图案共用多少个扣子？用含有字母的式子怎样表示？

师揭示课题：用字母表示数是代数的开始，从算术到代数，是数学发展也是数学学习的重要转变。今天我们来复习代数初步知识里面的用字母表示数。

【设计意图】：通过淘气用扣子摆图案的活动情境，使学生再次经历探索规律的过程。通过用含有字母的式子表示第n个图案一共用多少个扣子，唤起学生对用字母表示数的记忆。

2．列举n2在生活中的应用。

生活中还有哪些规律能利用n2这个式子表示？请你举例说明。

生：正方形的面积a a

生：一个方阵，一排c人，有c人

师：刚才我们用还有字母的式子表示了一些规律，这节课我们就复习用字母表示数。（板书课题）

二、预习与交流，建构网络

1．用字母表示公式和规律。

我们已经学过一些公式和规律，这些公式和规律用含有字母的式子怎样表示？请同学们回忆回忆，四人小组的同学讨论讨论，把它整理下来。

学生整理、讨论。

展示学生整理的结果。

学生发表意见。