教学内容：

P4 ~7 搭一搭

教学目标：

1.引导学生探索有余数除法的试商方法。

2.运用有余数除法的有关知识，解决生活中简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

3.对学生进行安全教育。

重点难点：

1.经历试商的过程，积累试商的经验。

2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

教具准备：

投影仪

教学过程：

一、复习

1、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？

2、练一练

105

165

185

205

335

二、 探索新知

1、探究试商方法。

（1）课件显示P4搭一搭（一）的画面，让学生理解题意。

（2）13根小棒可以搭几个正方形？

列算式：134

（3）让学生估算大约是几个。

小组讨论：怎么判断估计得对不对。

44=16 比13大；43=12 比13小。所有商3。

（4）思考：：如果商是2可以吗？

如果商是2，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是2，更不能是比2小的数。

（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？

利用乘法口诀，两数的积要最接近被除数，但又要比被除数小。

（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。

2、16根小棒可以搭几个房子？

3、填空：P6试一试。（订正时可以让学生口述思路过程。）

三、巩固练习

P7练一练的第1 ~ 5题。

四、总结

这节课你有什么收获？