2016-06-15 收藏
1、说教材
简单的计算这节课是认识人民币这部分的第二课时,教材在认识了人民币单位:元、角、分它们的十进制关系的基础上,以生活中的实际问题为教学资源,从学生已有的知识和经验出发。
2、说学情
人民币和日常生活息息相关,一年级学生对人民币已经有了一定的认识,大部分学生都有过随家长或单独购物的经历。因此,这节课设计中尽量放手让学生自主学习,充分发挥学生的学习潜力,借助学生已有知识和经验,又好又快地进行学习。
3、说设计思路
1.从学生实际经验入手,唤醒学生的思维,把生活中的经验转化为知识,轻松突破元和角之间的换算难点。
2.创设情景,直接出示商品及价格标签,在学生回忆平时看到的商品价格的表示方法中,让学生体验到数学与日常生活的密切联系,同时,通过已经知道价格表示方法的学生来带动其他学生学习,体现学生的自主学习。
3.人民币的计算离不开购物,让学生在模拟购物的过程中完成简单的加法计算。通过选购不同商品,需要不同的付钱方法,深刻体会进率的换算,让知识在操作中得以内化,学生学了也不易忘记。
4.教学中所设计的游戏和购物活动,都采用合作学习的方式,在合作交流中,互相带动。
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