做一名有数学素养的教师

对话：让师生智慧共同成长

数学课上，你让学生记听课笔记吗

不要虚假交往

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

走出数学教学中学生活动的误区

关注发展需求，提升数学思考能力

对课堂教学的几点思考

对教材再加工的理性思考

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

小学数学教学渗透德育的认识与实践

关注课堂中那不和谐的“音符”

如何走出估算教学的误区

对探究教学的思考

线段是直线吗

对猜测、验证的思考与教学实践

小组合作学习的矛盾与对策

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

数感的生成与发展

从生活语言走向数学语言

割舍传统应用题教学的情结

课堂教学中有效互动的实践

警惕课堂练习中的“四化”

动态生成的跟进策略

把学生的思维引向深入

走出探究教学的误区

理解与创新——与主题图的对话

复习≠重复学习

解决问题教学的思考

让课堂成为学生自主学习的舞台