2016-05-20
收藏
数学七年级代数式的值练习题一、判断题
1、单独一个数如- 不是代数式( )
2、s=r2是一个代数式( )
3、当a是一个整数时, 总有意义( )
4、代数式 的值不能大于1
5、x与y的平方和与x、y的和的平方的差为(x+y)2-(x2+y2)
6、某工厂第一个月生产a件产品,第二个月增产x%,两个月共生产a+ax%
二、填空:
1、设甲数为x,乙数比甲数的3倍多2,则乙数为
2、设甲数为a,乙数为b,则它们的倒数和为
3、能被3和4整除的自然数可表示为
4、a是一个两位数,b是一位数,如果把a放在b的左边,则所在的三位数是
5、一项工程甲独做需x天完成,乙独做需y天完成,甲先做2天,乙再加入做a天,这时完成的工程为
6、一辆汽车从甲地出发,先以a千米/时速度走了m小时,又以b千米/时的速度走了n小时到达乙地,则汽车由甲地到乙地的平均速度为 千米/时
7、一件商品,每件成本a元,将成本增加25%定出价格,后因仓库积压调作,按价格的92%出售,每件还能盈利
8、有一列数:1,2,3,4,5,6,,当按顺序从第2个数数到第6个数时共数了 个数;当按顺序从第m个数数到第n个数(nm)时共数了 个数。
9、某项工程,甲单独做需a天完成,乙单独做需b天完成,则
(1)甲每天完成工程的
(2)乙每天完成工程的
(3)甲、乙合做4天完成工程的
(4)甲做3天,乙做5天完成工程的
(5)甲、乙合做 天,才能完成全部工程。
三、选择题:
1、下列代数式中符号代数式书写要求的有( )
① ②abc2 ③ ④ ⑤2(a+b) ⑥ah2
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
2、a、b两数的平方差除以a与b的差的平方的商用代数式表示为( )
A、 B、 C、 D、
3、矩形的周长为s,若它的长为a,则宽为( )
A、s-a B、s-2a C、 D、
4、当a=8,b=4,代数式 的值是( )
A、62 B、63 C、126 D、1022
5、若代数式2y+3y+7的值为8,则代数式4y2+6y-9的值是( )
A、13 B、-2 C、17 D、-7
6、若a、b互为相反数,p、q互为倒数,m的绝对值为5,则代数式 的值是( )
A、-6 B、-5 C、-4 D、0
四、求代数式的值
1、当a=7,b=9求值
①4a+b ② ③ ④
2、当 时求代数式(ab+c)(2ac-b)的值。
3、当 时,求代数式 的值。
4、已知a=3b,c= ,求 的值。
5、已知a+19=b+9=c+8求代数式(a-b)2+(b-c)2+(c-a)2的值。
高考文科数学的提分捷径
如何教好一年级数学
冀教版一年级数学上册第四单元《分与合》同步练习
北京版一上数学《认识10以内的数》教学设计
青岛版数学一上《10以内数的认识》教学设计
北京版一年级数学上册《认识10以内的数》教案
我国微积分理念应用问题及应用的领域
2013年人教版六年级下学期数学期末试卷
北京版数学一年级上册《认识10以内的数》教学反思
从哲学视域探讨高数中的概念
北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计
小学数学课堂趣味化的构建
2013年人教版六年级下学期数学期末试题
2013年人教版六年级数学下学期期末试卷
北京版数学一年级上《数学就在我身边》教学设计
探究高等数学应用的能力
北京版一年级上册数学《数学就在我身边》教学设计
北京版一年级数学上册《数学就在我身边》教学设计
2013年人教版六年级下册数学期末试卷
2013年人教版六年级下学期数学期末试卷分析
2013年人教版六年级数学下册期末试卷分析
北京版数学一年级上册《数学就在我身边》教学设计
新冀教版一年级数学上册《10以内的加法和减法》达标试题
2013年人教版六年级下册数学期末试卷分析
北京版一年级数学上册《认识10以内的数》教学反思
数学建模教学存在的问题和作用分析
小学数学毕业综合复习题
怎样辅导孩子学好一年级数学
大学生数学建模竞赛培训案例模板式教学的探析
大学生数学建模竞赛与课程教学培训问题和对策
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |