2016-05-13
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以下是查字典数学网为您推荐的2.7有理数的混合运算(2),希望本篇文章对您学习有所帮助。
2.7有理数的混合运算(2)
教学目标;
(一)知识学习点
能按照有理数的运算律,正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算.
(二)能力训练点
培养学生的观察能力和运算能力.
(三)德育渗透点
培养学生在计算前认真审题,确定运算律顺序,最后要验算的好的习惯.
重点和难点:正确而合理地运用运算律,进行有理数混合计算.
教学过程
一 情境问题
试用两种不同的方法计算:
( )(- )+(- )
二、自主探究
1、在上述两种解题方法中,你认为哪一种方法简便?为什么?从中能得到什么启示?把你的做法和想法与同学交流一下。
2、下面的解题过程正确吗?若错误,请加以改正:
(1) =( - )-( );
(2)-5353=-(53)(5
(3)(- )(1 )=(- )( )
三、例题讲解:
(1)1-12(1- + - + ); (2)( - + )(- );
(3)(-13 )(-5)+(-6 )(-5)+(-196 )(-5)+(+76 )(-5);
说明
通过上面的数学活动,我们发现对于有理数的混合运算,可以利用有关的运算律来简化计算过程,在今后的解题中我们要灵活地加以运用。
四、课后练习:
A 组
1、计算:
(1)17 -6.25+8 -0.75;
(2) 2 -(-8 )+(-2 )+0.25-1.5-2.75;
(3)(-12)(- +2 );
(4)32(- )+(-11)(- )-21
(5)(-81)2
(6)-1 (1- )
(7)[1 ; (8)-250-(-49 )
B 组
1、3 (3 ) 1 -421(0.25)21;
3、
4、
C 组
已知a、b互为相反数,c、d互为倒数, 。
试求x2-(a+b+cd)x+(a+b)2007+(-cd)2008的值。
五、学习小结
今天我们学习了有理数的混合运算,要求大家做题时必须遵循观察分析动笔检查的程序进行计算.能正确的运用运算律
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