2.2.1 整式的加减教案_教学设计

2.2.1 整式的加减教案 2016-05-12 收藏

教学内容

课本第63页至第66页.

教学目标

1.知识与技能

(1) 了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项.

(2)能先合并同类项化简后求值。

2.过程与方法

经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索、分类、归纳等能力.

3.情感态度与价值观

掌握规范解题步骤，养成良好的学习习惯。

重、难点与关键

1.重点：掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项.

2.难点：多字母同类项的合并.

3.关键：正确理解同类项概念和合并同类项法则.

教具准备

投影仪.

教学过程

一、创设问题情境，引入新课

1.运用有理数的运算律计算：

1002+2522= 100(-2)+252(-2)=

我们来看本章引言中的问题(2).

青藏铁路线上，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，在西宁到拉萨路段，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍，如果通过冻土地段需要t小时,则这段铁路的全长是多少?(单位：千米)

解：这段铁路的全长是:

100t+1202.1t

即 100t+252t

2. 类比数的运算，如何化简100t+252t，并说明你的道理。

思路点拨：教师引导，启发学生类比数的运算，逆用乘法分配律。

对比：1002+2522 100t+252t

=(100+252) 2 =(100+252)t

=704 =352t

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