2016-05-05 收藏
以下是查字典数学网为您推荐的 游戏公平吗(2)教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。
4.1 游戏公平吗(2)
教学目标:
经历掷硬币试验和对试验数据处理的过程,通过自己探索与合作交流,体会到掷硬币中两种结果出现的可能性都是50%,深化游戏公平的认识.
教学重点:
掷硬币实验及对试验数据的分析处理和游戏对双方公平的认识.
教学难点:
掷硬币试验规律的发现和游戏公平性的理解.
教学过程:
一、复习提问:
右图是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成6个相等的扇形.利用这两个转盘做与上一节课相同的游戏.这样的游戏对双方公平吗?说说你的理由.
对于转盘A,最终得到的数字是偶数这个事件是必然的;对于转盘B,最终得到的数字是偶数这个事件是不确定.由于转盘A、B使最终得到的数字是偶数事件发生的可能性不相同,所以这样游戏对双方是不公平的.
二、创设情景境,进一步研究游戏公平问题
1.出示课本图文的投影.
学生看图读字,教师提问:小明的办法对双方公平吗?导入本节课题.
2.组织学生做掷硬币试验.
(1)同桌两人做20次掷硬币试验,并将数据记录在下表(每人掷10次,一人掷币时,另一人记表)
试验总次数 20
正面朝上的次数
反面朝上的次数
正面朝上的频率
反面朝上的频率
(2)累计全班同学的试验结果,分别计算试验累计进行到20次、120次、240次、正面朝上的频率,并完成以试验总次数为横轴、正面朝上的频率为纵轴的折线统计图.
3.分析实验结果,发现规律.
观察图形看到折线始终在频率为0.5的这条虚线上下波动;当试验总次数较少时,波动幅度会大些,当试验总次数增大时,波动幅度将减小,可以想到当总次数很大时,正面朝上的频率非常接近0.5,也就是说掷硬币时正面朝上的这件事发生的可能性为0.
小结:
1.通过做实验知道不确定事件发生的可能性大小
2.什么是游戏公平原则?怎样评价一个游戏对双方是否公平?
教后记:
学生在做实验时要注意控制好学生的注意力,要让学生有目标,有目的的做试验,学生对于游戏的公平性仍然存在一些问题,应加强这方面的实验.
六年级上册数学期末检测试卷
六年级上册数学圆柱专项练习题
北师大版六年级数学上册第四五六单元测试题
苏教版:六年级数学上册分数四则混合运算专项练习题
北师大版六年级上册数学第二单元测试卷
六年级数学上册基础知识检测题
北师大版六年级数学上册《比的认识》单元练习
小学数学六年级上册分数除法单元练习试卷
2013年六年级上册数学期末复习题1
小学数学六年级奥数专项训练题《停车场》
六年级数学上册《分数除法》同步练习题
六年级数学上册期末质量检测试题
六年级数学上册综合抽测题
六年级数学上册综合列式计算试卷
北师大版数学六年级上册《圆的面积》同步练习
小学数学六年级上册期末综合评估试卷
六年级上册数学模拟测试题
北师大版数学六年级上册《百分数的应用(三)》同步练习
六年级数学上册学生学业质量调查与分析
北师大版数学六年级上册《百分数的应用(一)》同步练习
苏教版小学六年级上册数学期中考试卷
北师大版数学六年级上册《图形的变换》同步练习
小学六年级上百分数与小数的相互改写
六年级上册数学百分数的意义和写法专题
小学六年级上册典型应用题测试
人教版小学六年级上册期末数学试卷
精选小升初数学应用题综合训练及答案
北师大版六年级上册数学《欣赏与设计》同步练习
北师大版数学六年级上册《百分数的应用(二)》同步练习
必备2017小升初数学循环小数知识点
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |