2016-04-28
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教学目标
1.经历从不同方向观察物体的活动过程,初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果,从而了解为什么要从不同方向看,并发展空间思维。
2.能在与他人交流的过程中,合理清晰地表达自己的思维过程。
3.能识别简单物体的三视图,会画立方体及其简单组合体的三视图,培养动脑思考、动手操作得出结论的能力。
4.渗透辩证唯物主义价值观:从观察几何体拓展到观察生活中的人、事、物,进行人文教育。
重点:经历活动过程,加强与他人交流,发展思维能力。
难点:画立方体及简单组合体的三视图。
【教学目标能较好地体现新课程多元化的目标和价值追求。按《数学课程标准》确定教学目标,把教材作为实现教学目标的载体,达到培养学生人文素养的目的,这是对新课程的正确理解。】
教具准备
1.投影片,录像。
2.水壶、杯子、乒乓球。
3.圆柱、长方体各两个,正方体、四棱锥模型各一个。
教学过程
师:同学们,谁知道苏东坡的《题西林壁》?
生:横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
师:多美的山,多美的诗!(打出投影1:诗与画。)诗情画意来自作者苏东坡从多个角度对庐山的仔细观察。从哪些角度呢?
生:横看,侧看,远看,近看,在山中看。
师:回答得非常好!可能有些同学会纳闷,今天老师上数学课怎么会念起古诗来?其实,苏东坡通过作这首诗,教给了我们观察祖国大好山河的方法:从多个角度仔细观察,才能发现庐山奇妙、壮观的美丽景色。这就是我们这节课将要学习的内容《从不同方向看》。看什么呢?看生活中熟悉的物体和数学中熟悉的简单几何体。下面同学们能否通过观察和抽象思维来回答问题?(打出投影2。)
【跨越学科界限,让苏东坡的一首《题西林壁》把同学们带入了一个如诗如画的境界,再从诗歌中提炼出隐含的数学知识。这样,不但增强了学生的人文意识,还使学生体会到了数学中的美。】
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