2016-04-28
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一、教学目标
1.使学生理解直角三角形中五个元素的关系,会运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形。
2.通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.渗透数形结合的数学思想,培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点、难点
1.重点:直角三角形的解法。
2.难点:三角函数在解直角三角形中的灵活运用。
三、教学步骤
(一)复习引入
1.在三角形中共有几个元素?
2.直角三角形ABC中,C=90,a、b、c、A、B这五个元素间有哪些等量关系呢?
(1)边角之间关系
实际问题与反比例函数(2)教案
分式的乘除(1)教案
教案:分式
分式方程(3)教案
)教案:实际问题与反比例函数
实际问题与反比例函数(三)教案
反比例函数教案
1.1.2 探索勾股定理(二)
分式的加减法教案2
教案:梯形
分式的基本性质 教案
中位数与众数教案
1.2 能得到直角三角形吗
16.2.2分式的加减教案
梯形教案2
重心 教学设计
平均数(二)教案
教案:分式的加减法
反比例函数的图象和性质(1)教学设计
平行四边形的性质(一)
实际问题与反比例函数(一)
分式的乘除法教案
反比例函数的意义 教案
反比例函数的图象与性质(一) 教案
矩形教案
频数与频率教案
分式方程教案2
19.1.2平行四边形的判定(一)
分式方程 教案
分式的加减(1) 教案
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