2016-04-28
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教学目标
(一)教学知识点
1.经历由实物抽象出几何体的过程,进一步发展空间观念.
2.会画圆柱、圆锥、球的三种视图,体会这几种几何体与其视图之间的相互转化.
(二)能力训练要求
通过实例能够判断简单物体属于何种几何体,并能画出物体的三种视图,从而经历由圆柱、圆锥和球到其三种视图的转化过程,发展学生的空间观念.
(三)情感与价值观要求
通过具体活动,积累数学活动经验,进一步增强学生的动手实践能力和数学思考能力,发展学生的空间观念.
通过学习和实践活动,激发学生对视图学习的好奇心,体会数学与现实生活的联系.
教学重点
经历由实物抽象出几何体的过程,进一步发展空间观念.
教学难点
会画圆柱、圆锥、球的三种视图,体会这几种几何体与其视图之间的相互转化.
教学方法
学生合作交流法.
教具准备
投影片两张
第一张:(记作4.1.1A)
第二张:(记作4.1.1B)
教学过程
Ⅰ.创设问题情境,引入新课
[师]人们生活的空间存在着大量的图形,空间与图形的学习将使大家能更好地适应生活的空间.发展大家的空间观念是空间与图形学习的核心目标,而能由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化是空间观念的重要方面.
在七年级上册的学习中,我们已经积累了画立方体及其简单组合体的三种视图的有关经验,本节课将进一步研究另外几种特殊几何体圆柱、圆锥、球的三种视图.
)教案:实际问题与反比例函数
教案:梯形
反比例函数教案
分式方程(一)教案
平行四边形的性质(一)
反比例函数的图象与性质(一) 教案
探索勾股定理教案
实际问题与反比例函数(1)教案
实际问题与反比例函数(三)教案
反比例函数的图象和性质(1)教学设计
1.1.2 探索勾股定理(二)
实际问题与反比例函数(一)教学设计
中位数与众数教案
教案:平均数
平行四边形的判定(二)教案
重心 教学设计
探索勾股定理(二)教案
分式的加减法教案2
从分数到分式 教案
分式方程 教案
教案:分式方程
实际问题与反比例函数(一)
教案:平行四边形的判定
教案:矩形
教案:分式的加减法
分式方程(3)教案
1.2 能得到直角三角形吗
分式的基本性质 教案
平行四边形的判定(四)教案
频数与频率教案
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