2016-04-28
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教学设计思路
首先从简单的实际问题出发,从中引发和归纳出二次函数的概念;然后由函数 开始,逐步深入地、由特殊到一般地、数形结合地讨论图象和基本性质,最后安排了运用二次函数基本性质探究最大(小)值的问题。这些内容都是二次函数的基础知识,它们为后面两节的学习打下理论基础。
教学目标
知识与技能
1.通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式,并体会二次函数的意义;
2.会用描点法画出二次函数的图象,能从图象上认识二次函数的性质;
3.会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴(公式不要求记忆和推导),并能解决简单的实际问题;
过程与方法
通过画二次函数的图象,提高动手能力;
经历画图、观察、分析、总结、归纳的过程,总结出二次函数的性质。
1.9数与代数数学思考(二)课件
六下比例尺的意义课件
六下图形与位置课件
六年级比例的意义和基本性质课件
六年级上册位置与统计复习课件
统计图表综合练习课件
六下统计一课件
解比例的练习课件
六下平面图形的周长和面积课件
2.7六下图形和变换课件
用方向和距离确定位置课件
比例的意义与基本性质的练习课件
六上扇形统计图课件
式与方程总复习课件
比和比例整理和复习课件
1.1 数的认识(一)复习课件
统计与可能性 平均数 中位数 众数复习课件
苏教版六年级下册解决问题的策略课件
2.8六下数学练习二十课件
六上确定位置课件
图像的放大与缩小课件
2.6六下数学练习十九课件
六年级解比例课件
图形放大和缩小课件
假设与替换课件
1.8数与代数数学思考(一)课件
六下统计和可能性P109课件
六上分数乘整数课件
假设与替换2课件
比和比例的的整理和复习课件
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