2016-04-28
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教学目标:
1、继续经历利用二次函数解决实际最值问题的过程。
2、会综合运用二次函数和其他数学知识解决如有关距离等函数最值问题。
3、发展应用数学解决问题的能力,体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值。
教学重点和难点:
重点:利用二次函数的知识对现实问题进行数学地分析,即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题。
难点:例2将现实问题数学化,情景比较复杂。
教学过程:
一、复习:
1、利用二次函数的性质解决许多生活和生产实际中的最大和最小值的问题,它的一般方法是:
(1)列出二次函数的解析式,列解析式时,要根据自变量的实际意义,确定自变量的取值范围。
(2)在自变量取值范围内,运用公式或配方法求出二次函数的最大值和最小值。
8 的乘法口诀
关于9的乘法应用题的整理
几百几十的加减法(二)
连减应用题
表内除法
5的乘法口诀
连续进位加
用2~6的乘法口诀求商
求一个数的几倍是多少的应用题
有余数除法
有余数的除法
万以内的加法和减法(二) 连加
数学
小一数学 连加与连减(冀)
两步计算的应用题(一) 加减、乘加、乘减复合的应用题
关于9的除法应用题
9的乘法口诀
小一数学 数的顺序、比较大小 教学设计一
小一数学比大小 教学设计
三位数的读写法(二)
数学二年级下学期 第五单元测试题
有余数的除法应用题
认识“时刻”与“经过时间”
四位数的写法
小一数学 十几减6 教学设计
乘、除法竖式
求比一个数多几的应用题
第3册第三章
1.6.1 6和7的认识|人教课标版
数学二年级下学期 第六单元测试题
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