2016-04-27 收藏
人教版263实际问题与二次函数第一个探究题是用二次函数求解最大利润问题。题目内容是:
已知某商品的进价为每件40元,现在的售价是每件60元,每星期可卖出300件。市场调查反映:如调整价格 ,每涨价一元,每星期要少卖出10件;每降价一元,每星期可多卖出20件。如何定价才能使利润最大?
第一节是一班的课,我知道二次函数应用是难点,何况该题目又是涨价又是降价。我怕把学生弄糊涂,上课后先让学生读题弄明白题意,后又让学生讨论。大约10分钟,检查结果很不理想。大部分学生对该题目感觉无从下手。相当一部分学生考虑问题的出发点总离不开方程。
给二班上课之前我就琢磨,怎样才能让学生从方程思想过渡到函数。函数也是解决实际问题的一个重要的数学模型,是初中的重要内容之一。其实这这类利润问题的题目对于学生来说很熟悉,在上学期的二次方程的应用,经常做关于利润的题目,其中的数量关系学生也很熟悉,所不同的是方程题目告诉利润求定价,函数题目不告诉利润而求如何定价利润最高。如何解决二者之间跨越?于是在第二节课的教学时我做了如下调整,设计成三个题目:
1、已知某商品的进价为每件40元,售价是每件60元,每星期可卖出300件。市场调查反映:如调整价格,每涨价1元,每星期要少卖出10件。要想获得6000元的利润,该商品应定价为多少元?
(学生很自然列方程解决)
改换题目条件和问题:
2、已知某商品的进价为每件40元,售价是每件60元,每星期可卖出300件。市场调查反映:如调整价格,每涨价一元,每星期要少卖出10件。该商品应定价为多少元时,商场能获得最大利润?
分析:该题是求最大利润,是个未知的量,引导学生发现该题目中有两个变量定价和利润,符合函数定义,从而想到用函数知识来解决二次函数的极值问题,并且利润一旦设定,就当已知参与建立等式。
于是学生很容易完成下列求解。
解:设该商品定价为x元时,可获得利润为y元
依题意得: y =(x-40)〔300-10(x-60)〕
=-10x2+1300x-36000
=-10(x-65)2+6250 300-10(x-60) 0
当x=65时,函数有最大值。 得x 90
(40 90)
即该商品定价65元时,可获得最大利润。
增加难度,即原例题
3、已知某商品的进价为每件40元。现在的售价是每件60元,每星期可卖出300件。市场调查反映:如调整价格 ,每涨价一元,每星期要少卖出10件;每降价一元,每星期可多卖出20件。如何定价才能使利润最大?
该题与第2题相比,多了一种情况,如何定价才能使利润最大,需要两种情况的结果作比较才能得出结论。我把题目全放给学生,结果学生很快解决。多了两个题目,需要的时间更短,学生掌握得更好。这说明我们在平时教学中确实需要掌握一些教学技巧,在题目的设计上要有梯度,给学生一个循序渐进的过程,这样学生学得轻松,老师教得轻松,还能收到好的效果。
课后反思:
方程好比一台照相机,记录的是一变化过程的瞬间,函数好比一台摄像机,记录的是整个的变化过程,但用函数思想求极值问题时,还是变化过程的瞬间,不必把函数想得那么神秘,它反应的就是一个变化过程。因此我用该问题作为导入,收到较好的效果。
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:分袋装苹果
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:切西瓜
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |