2016-04-27 收藏
【摘要】初三数学平行四边形回顾与思考教学设计学习本课使学生认识特殊四边形之间的关系,并能证明它们的性质定理和判定定理并且通过证明使学生对证明的必要性有进一步的认识
一、教学目标
1、认识特殊四边形之间的关系,并能证明它们的性质定理和判定定理;+
2、应用所得的结论通过计算和证明解决一些问题;
3、通过证明使学生对证明的必要性有进一步的认识
4、通过四边形的从属关系渗透集合思想。
5、通过理解四种四边形内在联系,培养学生辩证观点。
二、教学重点、难点和疑点
1.重点:应用所得的结论通过计算和证明解决一些问题;
2.难点:特殊四边形之间的关系及性质,利用所得的结论通过计算和证明解决一些问题;
3.疑点:平行四边形,矩形,菱形,正方形之间的共性,特性及从属关系(可以通过列表、画图,简单的关系图,举反例等来说明)。
三、教学方法
归纳法,边讲边练法。
四、教学手段
投影。
《一格表示5》教学设计
《大数的认识》教学设计(第2课时)
《角的度量·解决问题》教学设计
《优化·田忌赛马》教学设计
《商的变化规律及应用》教学设计
商的变化规律
《三位数乘两位数复习课》教学设计
求近似数(A)
《角的分类和画角》教学设计
用“万”作单位的数的改写复习课
引导学生主动探究学习——《亿以内数的认识》说课设计
《统计复习课》教学设计
《角的度量》教学设计
《三位数乘两位数·解决问题》教学设计
大数的认识 第一课时亿以内数的读法
《沏茶问题》教学设计
《大数的认识》教学设计(第8课时)
《大数的认识》教学设计(第3课时)
《笔算除法·灵活试商》教学设计
《一格表示1》教学设计
《大数的认识》教学设计(第6课时)
亿以内数的认识复习课
《大数的认识》教学设计(第7课时)
《线段 直线 射线》教学设计
亿以上数的写法
《画角》教学设计及反思
《大数的认识》教学设计(第5课时)
《公顷和平方千米》教学设计(第2课时)
《画垂线》教学设计
大数的认识复习课
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